人音版四年级下表格式教案

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1、第一课跳起来音乐知识检测复习课堂常规教学目标：1、通过对音乐知识的复习检测，了解学生音乐知识掌握情况，以做出相应的弥补性教学。2、制定音乐课课堂常规，让学生遵守音乐课堂教学常规，养成。教学重点：学生对音乐课堂教学常规的贯彻执行。教学难点：对已学过的音乐知识的掌握会回生，复习起来有难度。教具：教法：讲授法复习法教学过程复改或随笔一、组织教学：要求学生摆放好音乐课所用文具等。二、音乐课上课常规要求。1、讲解遵守课堂常规的好处。2、制定课堂教学常规如下：①音乐课上课前，要准备好音乐书等相关用品，摆放在课桌的左上角（左侧同学）和右

2、上角（右侧同学）。②文具摆放在音乐书上。③每名同学准备一个记录本，记录老师讲过的音乐知识和老师要求记录的内容。记录本要整洁干净，不乱涂乱画，要保教学过程复改或随笔存好，以备下小学阶段连续使用，并方便以后复习和查询，可以受益终生。④音乐课堂上，除老师要求进行演唱外，不要随意演唱，以免影响正常课堂教学。⑤在听范唱、同学单独演唱或听欣赏曲时，要学会倾听，并进行对比、思考，真正发挥范唱和欣赏的作用。⑥对学过的知识要经常结合新课进行复习，以免遗忘。⑦有条件的情况下，要经常学习和欣赏一些音乐，争取掌握一种小乐器或一项音乐特长，以培养自

3、己的爱好和能力。三、复习音乐知识重点复习民族、西洋乐器的分类、常用的音乐知识。板书吹管乐器：唢呐竹笛拉弦乐器：二胡板胡民族乐器弹拨乐器：古筝琵琶打击乐器：响板堂鼓乐器分类铜管乐器：小号大号西洋乐器木管乐器：长笛单（双）簧管大管弦乐器：小提琴大提琴中音提琴打击乐器：小军鼓动爵士鼓教学反思第一课跳起来欣赏那不勒斯舞曲新疆舞曲教学目标：1、感受舞曲的基本风格，初步了解舞曲这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的，根据主题的变化辨别乐曲结构。教学重点：了解不同舞

4、曲的不同风格和情绪特点。教学难点：学生对音乐语言、情绪的理解。教具：录音机教法：欣赏法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、欣赏：1、对三首欣赏曲简单介绍。2、欣赏乐曲《新疆舞曲第二号》①乐曲简介、新疆民族音乐的特点介绍②初听乐曲并感受情绪，分辨乐曲是几个部分组成。③老师引导，复听乐曲，感受乐曲特点及乐段划分。3、欣赏乐曲《那不勒斯舞曲》①乐曲简介、音乐家柴科夫斯基简介教学过程复改或随笔②音乐知识介绍：重音记号＞、铜管乐器介绍——小号③初听乐曲，感受乐曲的情绪及乐段划分。④感受乐曲两乐段的不同特点及小号音色的特点。⑤教师引导

5、复听，感受ABA式音乐进行的特点及小号音色。4、欣赏《小步舞曲》①乐曲简介②初听乐曲，③复听、随音乐哼唱旋律5、对比三首乐曲，认识乐曲所再现的不同情绪及特点。作业：有条件的同学，回家认真细听以上三首乐曲，进行感受。板书欣赏新疆舞曲二号新疆民族特色那不勒斯舞曲柴科夫斯基<俄>选自舞剧《天鹅湖》小步舞曲巴赫<德>作曲家教学反思第一课跳起来歌曲我们大家跳起来教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲轻松、欢快地特点。2、能够认识重音记号＞，并能在歌曲中表现出来。教学重点：能够用轻松、欢快的情绪去表现歌曲，唱准时值

6、。教学难点：附点四分音符和切分音的演唱时值划分的准确性。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：音乐课上课常规要求。二、歌曲学习1、歌曲介绍及音乐家巴赫简介。2、初听歌曲范唱，初步感受欢快的音乐情绪，发现歌曲旋律与《小步舞曲》相同。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、教师帮助分析歌曲，渗透三拍歌曲的特点。教学过程复改或随笔6、复听歌曲，可用不同的肢体语言去表达感受的三拍子摇动的节奏特点。7、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐句或乐段。8、师生共同凭借录音

7、和键盘来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲我们大家跳起来重音记号：＞音符上或下方稍重，稍短巴赫：德国作曲家《马太受难曲》教学反思第一课跳起来歌曲土风舞教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲轻松、欢快地特点。2、演唱中准确表现重音记号、节分节奏及八分休止符。教学重点：能够用轻松、欢快的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种音乐记号。教学难点：重音记号、八分休止符和切分音表现的准确性。教具：录音

8、机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、歌曲介绍。①捷克斯洛伐克：国家名称，1993年分裂为捷克共和国和斯洛伐克共和国两个国家②苏联：全称苏维埃社会主义共和国联盟，是1922年由俄罗斯联邦、白俄罗斯、乌克兰和外高加索联邦等苏维埃社会主义共和国合并而成，1991年解体。2、初听