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1、牛津小学英语四年级下全册教案课题牛津小学英语4B第一单元Anewstudent第一课时教学目标目标表述1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。2、正确运用日常交际用语Welcometoourschool.Who’sthatboy?I’mnewhere.3、能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse制定依据课标考纲（一）认知目标：1、在听说读练中，学会boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.单词2、在听说训练中，学会句型：Who'sthat
2、…?He's/She's…Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot（二）功能目标：1、在活动过程中，学会向新同学介绍同学和老师。2、通过听说演的训练，学会用英语询问和介绍老师和同学。（三）情感目标：1、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友谊。教材分析1.A是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。2.B部分Look,readandlearn,主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。学情分析学生有什么1.这一单
3、元的语言情景“向新学生介绍同学、老师”贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。2.学生在在3B中出现过日常交际用语Whoistheboy?He’s….3.单词中boy,girl,man,woman等在3A第十一单元里出现过.学生缺什么1.介绍人物特征不会说。2.对人称代词he和she的意思和区别不太了解.教学重点、难点重、难点表述教学重点：能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话教学难点 ： 流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话第117页共117页牛津小学英语四年级下全册教案原因分析1.尽管在3A中学习过了人称代词，但是学生经过一段时间会遗忘.2.第一
4、次接触表示人物特征的词with的用法。学生不懂，不会运用。助学方案1.在3B中出现过日常交际用语Whoistheboy?He’s…教师在新授前就可以利用此句型引出新句型，以旧带新，而且也大大地减轻了难度。2.人物图片Mike(student),MissLi(teacher),MissKing(nurse),GaoShan(student),人物头饰Ben3.单词卡片student,teacher,woman,boy教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1. Step2. Freetalk1.Hello,nicetomeetyou.2.Howareyou
5、?Howareyouthismorning?3.Areyouhappytoday?4.Welcomebacktoschool.5.Goodmorning.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.Presentationandpractice:A）Askandanswer1、Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.出示Welcomebacktoschool.理解并领读。2、Ihavemanypictureshere.Ilikethemverymuch.Doyoul
6、ikethem?出示所有的图片.3、根据出示的照片复习单词boy,girl，man,woman4、Doyouknowtheseboysandgirls?(出示Mike,GaoShan,Nancy ,David,Helen的照片)：1）.Who’sthisboy?(Who’sthatboy?)Nicetomeetyou,too.Notbad.Fine,thankyou.Yes,thankyou./Sorry.Thankyou.Goodmorning.Gladtomeetyou.Thankyou.学生跟读。Studentslookandtalkaboutthepictu
7、resinpairs.学生看图并复述，拼读单词。He’s_______.He’sastudent.口头复习，营造英语学习的课堂气氛。第117页共117页牛津小学英语四年级下全册教案Step3.Step4.2）.Who’sthisgirl?(Who’sthatgirl?)5、Doyouknowthesemenandwomen?(出示MissLi,MissGao,MissKing,Mr.Green,Mrs.Green的照片)Who’sthisman?(Who’sthatman?)1）.He’s_________.He’sateacher.2）.Who’sthiswo
