《目送》文本解读

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1、《目送》文本解读渔峡口中心学校覃从容今年非远程学历培训的作业就要我们个性解读《目送》并设计一份教学设计，由此我在网上找到了台湾作家龙应台的《目送》拜读了起来龙应台（1952年2月13日－），女，台湾高雄人，祖籍湖南衡山县，作家、社会评论家、思想家。曾任教于纽约市立大学及梅西大学外文系、任台湾中央大学外文系副教授、台北市文化局长等。龙应台多次在不同场合指出“民主制度”的优点，引起了广泛的反响与争议。近年来常驻三个地址：香港沙湾径二十五号滨于海，台北仰德大道白云山庄藏于山，金华街月涵堂隐于市。写作教书兼成立基

2、金会推动全球意识之余，最流连爱做之事，就是怀着相机走山走水走大街小巷，上一个人的摄影课。龙应台现在香港城市大学担任客座教授，继续以理性、知性和感性交融之笔评说世界风云，畅论两岸人文，这无疑是令人欣喜的。更令人敬佩赞叹的是，她把辛辣之笔触伸向了人的内心世界，以散文化的笔调，娓娓叙说生命的悲欣离欢，尖锐机智犹堪当年。在这一点上，她更像一位医术精湛的心理师，以笔为刀，解剖着人性深处的弱点和软肋，并时时不忘给予一剂醒脑益智的良药，使那些深陷尘世羁绊的心灵一次次得到解脱和自省。在《目送》中，作者诉说的是对父亲和儿子

3、的爱。一边面对的是父亲，父亲在医院的最后时光，她默默看着轮椅上被护士推走的背影；直至最后一次深深地凝望，目送父亲的棺木缓缓滑入火葬场的炉门。一边面对的是儿子，作者龙应台开始送儿子去上学送儿子华安去上学，儿子进校门时不住的回头看，儿子往前走，不断地回头；在儿子十六岁赴美去做交换生时，作者一直在等儿子回头一瞥儿子却一次也没有；再后来，儿子在她任教的大学读书，宁愿坐公交车也不坐她的车。坐着慢慢的觉得：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看

4、着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”并感叹道：有些路啊，只能一个人走。因此，整篇文章，既是对对时间的无言，对生命的目送。书中，龙应台叙述的语言质朴，字里行间既柔情似水，也不乏万丈豪情，有时让人清冷，有时又让人无比温暖。她对时间的无言、对生命的目送，对亲情的思考，让人悲喜交集。“家，一不小心就变成一个没有温暖，只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉，但是家可以更寒冷。”“我想有一个家，家前有土，土上可种丝瓜，丝瓜沿竿而爬，迎光开出巨朵黄花……”再犀利的笔也有难以言尽的时候，作者心路

5、的曲折我们无法尽览，但对亲情和人情，我们却有着相同的感触的确，孩子逐渐长大，就慢慢挣脱我们的怀抱向蓝天飞翔，父母随着年岁的增大也在在不断的离我们远去。作为双重身份的我们无疑会和作者一样多一份矛盾的忧伤和无奈。这些终点前的“风景”虽然让人心生荒凉悲观，如果我们把它当成一场爱的教育，一定会积极有力。试想孩子虽然不再依耐我们，但他们却成熟了许多，父母虽然离我们而去，他们却给了我们无穷的爱和财富。因此生命的质量绝不是在成功、时间、财富等数量上的累积，应在于对自我的冲破升华、对父母亲朋的尽忠职守等质的飞跃上。卡尔维

6、诺说过：“你以为喧嚣、咆哮、速度是这个时代活力的象征？”其实风景不变，人也都在，如果你在走的过程中静静地看，慢慢的领悟其中的美妙，你会发现，生命的起点终点虽然已被规定，但此时此刻生命却被被拉长了，并且逐渐丰润饱满、涓涓绵延。因此，我觉得在教学中，我们要让学生明白在珍惜亲情的同时还要不要害怕一个人，带着充盈的爱前行。因为人生的美和眷恋在家庭、在亲朋，也同样在孤独。孤独自有其大美，试着学会欣赏和体悟，你的生命也就比别人多一层质感多一份内容。　该文的特点是：叙事概括性强，语言简洁凝练。本文是一篇的感悟亲情的文章

7、。全文有两个部分，第一部分是母亲与儿子，第二部分是女儿与父亲。本文的题目是“目送”，全文紧紧围绕“目送”展开叙述，“目送”既高度概括了文章的内容：作者默默看着儿子和母亲的每一次离去。又有着更深一层的含义：作者一直深爱的儿子随着年龄的增大已不再依恋她，她觉得很失落；作者深爱着父亲，父亲也爱自己，但在岁月面前，作者却无可奈何地。开头景物描写，解释了文章的主题：阐述了了三代人之间的情感。文章主体内容的上下对偶。母亲与儿子之间：先写送儿子上小学，儿子背着书不断回头。又送儿子去美国做交换生时儿子始终没有回头。儿子上

8、大学了，读的正好是她教书的学校，儿子宁愿坐公交车也不坐他的车。女儿与父亲之间：第一次上班，爸爸送她开着廉价小货车，怕影响她的形象，停在偏远处，向她道歉。后来父亲重病，生活不能自理，她悉心照料，在夜色中匆匆飞回去上班。最后父亲去世了，她在火葬场的炉门口，最后一次目送他离开。这上下两部分结构对称，凝练概括；对比强烈，褒贬分明。与儿子别三次，起初缠绵中间沉重终于无奈，与父亲告别三次，起初缠绵中间沉重终于无奈。上下部分里出现的交通工具