《中学物理实验教学研究》教案大纲

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1、课程名称：中学物理实验教学研究一、说明（一）课程性质实验是物理学研究的基础，中学物理教学必须以实验为基础。加强实验教学不仅是向学生传授知识的需要，而且是培养学生能力和良好品德素养，促进科学世界观形成的需要。离开了物理实验，物理教学的目的和任务是很难完成的。要想提高中学物理教学质量，必须提高实验教学质量，而实验教学质量的提高很大程度上取决于教师的实验技能以及对中学物理实验研究的深度和广度，取决于实验教学的能力。加强物理实验和教学的研究对于促进物理教学及其改革具有重要的意义。改变当前的教学现状，在实验教学中切实培养学生的实

2、验能力，是教育工作者共同的意愿和为其努力的目标。本课程可以在一定程度上对教师的工作与学习起指导与帮助作用。作为一名已经走上教学岗位的中学物理教师，必须贯彻以实验为基础的思想，掌握必备的实验技巧，具有一定的实验素养和从事实验教学研究的能力，才能适应21世纪的教学工作。因此，在继续教育的学习中，在职教师必须在实验、技能、教学方面不断学习和提高，开展和加强中学物理实验教学研究工作。（二）课程目标1、理解实验在物理教学中的功能2、掌握实验教学的教法3、了解实验教学的设计原则4、了解计算机辅助实验和一些虚拟实验软件的应用5、探索

3、实验能力的评价方法（三）课程内容本课程主要介绍物理实验的设计与教学的相关内容，主要包括：物理实验教学研究概述，物理实验教学技能，演示实验的要求与教学技能训练，学生分组实验的要求与教学技能训练，中学物理课外实验与教学技能训练，物理实验教学的考核与评价，物理实验教学中的信息化。本课程包含的内容比较多，其中在第三章演示实验的要求与教学技能训练里包括了运动位移、时间关系和牛顿第二定律演示实验摩擦力和平跑演示实验、静电演示实验、电磁综合演示实验、阴极射线管、稀薄气体放电演示实验/光路的演示与相差分析。在第五章学生分组实验的要求与

4、教学技能训练里，包括了重力加速度测定方法的研究、碰撞与动量守恒研究、验证牛顿第二定律实验、伏安法测电阻和小灯泡功率实验、测电池电动势和内阻的设计与实验、用油膜法测量分子的大小实验、透镜成像与干涉、衍射教学研究。（四）教学建议1、培训对象：适于高级中学物理教师选修。2、学时数：30学时。3、教材：自编教材。4、教学设备：多媒体教室5、考核要求：写一篇不少于3000字的论文或一篇实验教学设计。6、课程类别：专业课。二、教学纲要第一章物理实验研究概述（3课时）1.1物理实验教学研究课程的目的1.2物理实验在物理教学中的地位与

5、作用1.3物理实验教学中的科学方法教育第二章物理实验教学技能（4课时）2.1物理教学实验的类型及作用2.2演示实验教学技能2.3学生分组实验教学技能2.4随堂实验教学技能第三章演示实验的教学研究与教学技能训练（6课时）3.1利用斜面、小车等验证牛顿第二定律演示实验3.2摩擦力和平抛演示实验3.3静电演示实验3.4电磁综合演示实验3.5几何光路的演示实验3.6阴极射线管的演示实验第四章学生分组实验的要求与教学技能训练（7课时）4.1重力加速度测定方法的研究4.2碰撞与动量守恒研究4.3阿基米德原理实验研究4.4伏安法测电

6、阻和小灯泡功率实验4.5测电池电动势和内阻的设计与实验4.6用油膜法测量分子的大小实验4.7利用双缝干涉测定单色光的波长第五章中学物理课外实验研究（3课时）5.1中学物理课外实验的意义和作用5.2中学物理课外实验活动的实施原则5.3中学物理课外实验第六章物理实验教学的考核与评价（4课时）6.1物理课程标准对实验教学评价的要求6.2物理实验教学评价的内容6.3物理实验教学评价的类型、方式、方法6.4物理实验教学评价的命题要求及改革第七章物理实验教学中的信息化（3课时）7.1物理教学演示中的信息化7.2物理实验中数据采集的

7、信息化7.3物理实验数据分析的信息化三、参考文献[1]张德启，李新乡，陶洪，王崇光，物理实验教学研究[M].科学出版社.2005.[2]安忠，刘炳升，中学物理实验教学研究[M].高等教育出版社.1986[3]刘炳升，仲扣庄，中学物理教师专业技能训练[M].高等教育出版社.2004[4]代虹，刘桂荣，多媒体手段在中学物理实验教学中的应用研究[J].教学仪器与实验（4），2004[5]中华人民共和国教育部，普通高中物理课程标准.人民教育出版社.2003[6]陶洪，物理实验论[M].高等教育出版社.1996[7]马雄，王黎智

8、，马力等，物理实验设计与研究[M].高等教育出版社.2001[8]类维平，物理实验教学技能[M].东北林业大学出版社.2004[9]罗星凯，中学物理疑难实验专题研究[M].广西师范大学出版社.1998[10]李春密，孙佩雄，杨志祥，中学物理教学法实验研究[M].天津教育出版社.1998