2017北京卷英语评析

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1、目录内容创新考素养学以致用利教学——2017年高考英语北京卷评析创新点：（1）创设语境考语法；（2）学以致用考听读写；（3）选材具有国际视野。学科素养：（1）阅读理解题加强了人生观、价值观的引领；（2）完形填空题突出了词汇知识与能力的结合；（3）看图写话题考查学生的思维品质和文化品格。内容创新考素养学以致用利教学——2017年高考英语北京卷评析北京江节明一、总体评价2017年高考英语北京卷紧密围绕高考“立德树人、服务选才、引领教学”的核心功能，从听力、阅读和写作等方面，考查了必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，试题突出了

2、基础性、综合性、应用性和创新性，全面、客观地考查了考生的英语实际水平，尤其是思维能力和创新能力。出乎我们意料的是，所选的材料都很新颖实用，与生活同步，与世界同步，具有国际视野，考生在做英语考卷时，不会感觉到这是在考试，而是在接受着心灵的洗礼，在用英语打开了另外一扇窗户观看着世界上目前正在发生的一切。这样的考卷令人心旷神怡，这就完全把我们所学的知识运用到实践中去了，与现实世界紧密结合，达到了“学以致用”的效果，进一步凸显了英语试题对未来的教学改革所起的不可估量的积极作用。二、特点分析（一）试卷结构稳定，试题难易合理自2014年

3、调整结构后，连续四年试卷结构保持不变，全卷分为四个部分六种题型。从今年的整个试卷来看，听力部分由易到难，单项填空与完形填空也在去年的难度调整基础上，保持了循序渐进的原则。单项填空题考的是语法，而完形填空考的是在语篇基础上运用英语词汇的能力，尽管考的内容不一样，但从整个结构看，却保持了合理的难易度，例如，37，46，47等空就出现了高中学的难词（annoyed,nervous,ashamed,upset,contribute,campaign,procedure等）。阅读理解和写作题也是由浅入深，整体设计非常科学合理，能够区别

4、不同水平的考生，有利于高校选拔合格人才。（二）所选材料创新，贴近现实生活试卷中的语篇话题贴近考生、贴近生活、贴近时代，符合《课程标准》的教学内容和《考试说明》的命题要求。完形填空叙述一个加拿大的五岁儿童看到无家可归的人后而感到伤心难过，上小学后就开始致力于求助这些弱势群体，事迹很感人，体现了人文关怀。阅读理解体裁多样，题材丰富，引导考生在他人生命的危难时刻伸出援助之手，同时必须要学会急救措施CPR（心肺复苏术）；通过介绍TOKNOW杂志鼓励考生在青少年时代要多学知识；通过阅读美国的麻疹死灰复燃的文章，告诫考生要明辨是非，关注

5、全民族的健康；另外，人工智能会带来怎样的后果？动物为什么需要睡觉?这些都是我们生活中经常思考的问题。阅读这些有趣的文章，考生的视野开阔了，心灵受到潜移默化的影响，文化品格得到了升华。书面表达第一节要求考生向外国朋友推荐其中的一个名胜进行游览，说明理由，从而介绍我们祖国的大好河山，让世界了解中国；第二节内容为介绍同学毕业前要制作以“感恩母校”为主题的毕业纪念视频的全过程，寓意是让考生学会懂得感恩，弘扬我们的传统美德。（三）考查思维能力，突出核心素养今年的听力内容更加贴近生活实际，与高中教材中介绍的对话情景吻合，也是在《考试说明

6、》所列的41项日常交际用语的范围内出题，如问天气、旅游、俱乐部等，话题凸显时代感。听力考查了考生的逻辑思维能力和判断能力，以及语言的概括能力。完形填空主要考查学生对语篇的理解能力、使用词汇和逻辑思维的能力，也就是考查学生结合文意，对词语用法的掌握情况。例如：做第40题时，从语法角度看，四个单词填进去都对，但是根据文章内容，无家可归的人的全部家当都在这个破旧的购物车里的几个小袋子里，故选D。句中的anoldshoppingtrolley（购物车）最具有迷惑性，很多考生不假思索选C或其它选项（A.goods/B.bottles/

7、C.foods/D.bags）。做对这道题需要判断推理能力和逻辑思维能力，尽管选项里的单词很简单，要是做对却不简单。阅读理解也同样考查归纳推理和逻辑思维能力。书面表达题的第二节尤其考考查学生的创新思维能力，需要读懂四幅图画，创造出一个完整的故事。三、教学建议1.关注改革，明确教学方向2018年的高考命题将会进一步配合和落实新一轮的课程改革和高考改革，这些改革内容都是以即将修订的《课程标准》为依据，因此，我们务必仔细研读高考改革政策，明确教学方向。坚持立德树人，课堂教学要听与说结合，阅读与写作结合，注重创新能力的培养。2.学好

8、教材，拓展学生思维无论你是使用哪一个版本教材，教师应当善于利用教材，而不是按照教材亦步亦趋，要根据学生实际情况以及《考试说明》，对教材内容进行增删，在课堂上，利用教材上的核心课文，培养学生的听说读写译这五种综合技能，加强实践，拓展思维，尤其是培养学生的逻辑思维能力、批判性思维和创新思维能力