2019年春三年级语文下册第二单元6“小伞兵”和“小刺猬”教案苏教版

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1、“小伞兵”和“小刺猬”教学目标1.会认5个生字，会写7个生字。2.能够把握事物的特点，了解种子的传播方式。3.培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重难点1.学会用语言描写事物的特点。2.了解种子的传播途径教学课时：1课时教学准备:多媒体课件蒲公英苍耳头饰教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，上课之前，老师想先给你们猜两个谜语。请看大屏幕。课件出示：1.绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。2.小小刺猬，身着一件绿衣裳。（猜两种植物）同学们真聪明，一下就猜出答案了。今天，我们一起来看看“小伞兵”和“小刺

2、猬”之间发生了什么故事。（板书课题）二、初读课文，学习生字新词1.请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文。，力求读准字音、读通句子，遇到不明白的词语、句子做上记号。2.检查学生自学情况。①　课件出示：一撮毛蓬松隔壁羡慕擦过飞翔指名读读，指名领读，齐读。②　指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。③　多音字的讲解课件出示：散降请同学们自主查阅字典，给这两个多音字注音并组词。3.指导书写。(1)课件出示：挤满飘散落旅软①　小组交流，怎样写好这些字。②　全班交流，教师评议，重点指导。③　“满”字是左右结构的字，

3、偏旁是三点水，千万不要写成上下结构“艹”字头。④　“落”字是上下结构的字，偏旁是“艹”字头，千万不要写生左右结构三点水。⑤　“旅”字的右半部分要注意不要漏掉上半部分的一撇一横。（2）学生练习书写，教师巡视，个别指导。（3）师生共同给生字组词。3一、观赏图片，引出故事1.课件出示蒲公英和苍耳的图片，引导学生观察（1）通过刚才的学习，相信同学们都已经知道“小伞兵”和“小苍耳”是什么植物了吧？（2）你们能用自己的话描述一下蒲公英和苍耳的外形特点吗？（学生独立思考，自由发言）（3）课文中是怎么描述他们的外形的？把句子找出来

4、。课件出示：①　他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球！②　白绒球一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中张着降落伞飞翔。③　小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。学生齐读。（4）师：同学们有没有发现，这三个句子都用了什么修辞手法？（比喻）有谁来说一说，他们都把什么比作了什么？（学生举手回答）（5）我们生活中也有很多有趣的植物。现在，开动你们的脑筋，想一想，用比喻的修辞手法，选取一个你最喜欢或者最熟悉的植物，描述一下他们的外形。（学生举

5、手回答）2.“小伞兵”和“小刺猬”长大了，要去旅行了，他们是怎样旅行的呢？小组讨论后，指名回答五、教师总结1.小伞兵是风伯伯带去旅行的，小刺猬是挂在小鹿的皮毛上去旅行的。2.出示蒲公英和苍耳的头饰，分别请两名同学进行角色扮演。六、拓展延伸1.课件出示：植物种子传播的方式还有哪些呢先请学生分享一下自己在课前预习时收集到的资料，说一说你知道的植物传播方式。小组交流讨论，派小组代表发言。2.课件出示①　自体传播所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。果实或种子本身具有重量，成熟后，果实或种子会因重力

6、作用直接掉落地面，例如柿子。而有些植物，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，例如豌豆和黄豆。自体传播种子的散布距离有限，但部份自体传播的种子，在掉落地面后，会有二次传播的现象发生，鸟类、蚂蚁、哺乳动物都可能是二次传播者。②　水传播靠水传播的种子其表面有蜡质不沾水(如睡莲)，可以浮在水面上，经由溪流或是3洋流传播。此类种子的种皮通常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如椰子、莲叶桐，就是典型靠水传播的种子。①　鸟传播鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果

7、。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。②　昆虫传播以花粉让昆虫吸食来传播。1.课后收集资料，制作一个植物种子传播方式的表格。2.将这个故事复述给爸爸妈妈听。七、结语大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望大家做细心的孩子，做个有心人，就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。板书设计“小伞兵”和“小刺猬”植物传播者结果“小伞兵”风伯伯→长成真

8、正的蒲公英“小刺猬”小鹿→长成真正的苍耳3