2019届四年级语文下册第三单元练习3教案1苏教版

2019届四年级语文下册第三单元练习3教案1苏教版

ID:44748464

大小:29.37 KB

页数:8页

时间:2019-10-27

2019届四年级语文下册第三单元练习3教案1苏教版_第1页
2019届四年级语文下册第三单元练习3教案1苏教版_第2页
2019届四年级语文下册第三单元练习3教案1苏教版_第3页
2019届四年级语文下册第三单元练习3教案1苏教版_第4页
2019届四年级语文下册第三单元练习3教案1苏教版_第5页
资源描述:

《2019届四年级语文下册第三单元练习3教案1苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、练习三课题练习三课型新授课本课题教时数:四课时本教时为第一教时教学目标练习诵读《关云长温酒斩华雄》,了解跟“三国”有关的故事,进一步养成课外阅读的好习惯。教学重点练习诵读《关云长温酒斩华雄》,了解跟“三国”有关的故事,进一步养成课外阅读的好习惯。教学难点练习诵读《关云长温酒斩华雄》,了解跟“三国”有关的故事,进一步养成课外阅读的好习惯。教学准备小黑板等。教学过程设计教师活动学生活动一、教学第一题(处处留心)1、教学第一部分(1)谈话导入:同学们,中国有四大古典名著,你们了解吗?是哪几部?(2)今天,老师要向大家介绍《三国演义》中写得非常精彩的一段,叫

2、做“关云长温酒斩华雄”。(3)学生借助字典读通。(4)有读不懂的地方提出来,学生间交流,教师相机点拨、讲解。注意正音:酾斟塌鸾掷(5)同学们再认真读一读。看看文中的关云长给你留下什么印象。(6)学生练习诵读,要求能把关羽的神勇气概读出来。(7)指名交流,学生品读。2、教学第二部分(1)“三国”的故事实在精彩。课前老师要求大家阅读《三国演义》,你们都看了吗?(2)通过阅读,你们都了解哪些“三国”故事?(3)出示:空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事具备,只欠东风这些词语都跟“三国”故事有关,是人们经常说的,有的已经成为成语。你知道其中的故事吗

3、?能不能简单说一说?学生说知道的四大古典名著。学生读。讨论生字的读音。学生读思考:关云长给你留下了什么印象?学生读。学生介绍自己知道的三国故事。学生说。(4)在这些故事中,你们最感兴趣的是哪一个?那么我们就一起来练习讲这个故事好吗?讲的时候要抓住要点,关键的地方要讲的具体、生动。(5)学生在小组内讲故事,选出讲得最好的代表小组参加班级的交流。(6)每组派代表在讲台前讲故事,声音要响亮,举止要大方,并要带有表情。(7)全班同学从以下几方面进行评议:有没有讲错的地方?故事的要点有没有抓住?关键的地方讲得是否具体、生动?(8)教师归纳学生评议的意见,小结讲

4、好故事的基本方法。(9)鼓励学生回去后给家人讲“三国”的故事。学生讲故事。代表上台讲。学生评价。课题练习三课型新授课本课题教时数:四课时本教时为第二教时教学目标1、写好“墓、恭、幕”三个字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅,要舒展。2、熟记描写诸葛亮的八个词语,进一步了解诸葛亮的事迹。教学重点熟记描写诸葛亮的八个词语,进一步了解诸葛亮的事迹。教学难点熟记描写诸葛亮的八个词语,进一步了解诸葛亮的事迹。教学准备小黑板等。教学过程设计教师活动学生活动一、教学第二题(写好钢笔字)1、出示生字卡片,学生认读“奈”、“恭”、“慕”三个字。2、引导学生读贴,要求学

5、生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。3、这些字在书写时,你认为有哪些地方应该提醒大家注意的?4、教师重点知道学生写“奈”。提醒学生注意,字中的撇捺要写得舒展,如同鸟翅。下半部分要呈上靠之势。5、学生练习描红,教师巡视指导。6、根据描红情况,教师及时进行小结,再让学生仿写。二、教学第三题(读读背背)1、学生自由地读,不认识的字可以查字典或问老师。2、教师范读。3、同桌讨论每个词语的大概意思。4、学生练说这些词语的意思。5、自由朗读。6、同座位练习背诵。7、指名读。8、集体练读。9、集体齐背。10、指名背。三、作业:抄写成语。学生认读。学生观察

6、这三个字的结构。学生讨论。学生练习写。学生自由读。听教师读。学生讨论词语的意思。学生读。学生背。学生作业。课题练习三课型新授课本课题教时数:四课时本教时为第三教时教学目标练习口语交际《学会安慰》,学会主动关心别人。教学重点练习口语交际《学会安慰》,学会主动关心别人。教学难点练习口语交际《学会安慰》,学会主动关心别人。教学准备小黑板等。教学过程设计教师活动学生活动一、导入新课1、同学们,你们在生活、学习过程中有没有遇到过令自己伤心、委屈、痛苦或烦恼的事?在这样的时候,你希望有人来安慰你、关心你吗?2、是的,生活不是一帆风顺的,每个人都有可能遇到不顺心的

7、事,在这时候多希望有人向自己伸出友谊的双手啊!今天,我们就一起来学习如何安慰他人,使他们的心情舒畅起来。3、板书:学会安慰二、创设情境,指导得法情境:解小惠是班上的同学,她学习认真、成绩优异,家长对她的期望也很大。这一次考试,因为粗心,答错一题,没能取得满分的好成绩,她伤心得哭了。1、学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。2、根据学生的发言,指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰;试着换个角度,从自身方面设身处地进行安慰,安慰时注意得体、语气委婉。3、小组合作,演一演这一情境。4、上台表演,全班交流。(指明一学生扮演解小惠,另外其他几位学生扮演解

8、小惠的同学,台下的学生充当导演,进行指导。)5、妈妈安慰:试请学生上台表演。6、自我安慰:听了这么多关心的话

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。