2019届四年级英语上册Unit6Meetmyfamily教案4人教PEP版

《2019届四年级英语上册Unit6Meetmyfamily教案4人教PEP版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6第一课时　　课题：Unit6 Meetmyfamily  　　重点：听说认读四会单词：familyparents uncle aunt baby brother　　难点：理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义　　教具准备：　　1、本课生词的单词卡片　　2、相配套的教学录音带    　　3、学生的家庭成员照片　　教学过程：　　热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、播放第二册Fatherandmother的歌曲，让孩子边唱边表演。　　2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出familytre

2、e，请孩子把fathermother等贴在familytree相应的位置上，大声读一读。　　3、教师出示课件（自己的家庭照片），用Thisismy…. She/Heis.…进行介绍和描述。　　4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。　　呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Doyouknowthisismyfamily?教师把family这个单词贴在黑板上familytree的顶端。教师：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?学生回答。

3、再问：Howmanypeopleinyourfamily.鼓励孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教师带读，学生练词。教师把parents贴在familytree上相应的位置。     2、播放配套课件：教师说：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指课件中的单词认读。3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“Thisismy….”介绍家

4、庭成员。4、进行Groupwork的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。板书设计：         第二课时　　课题：Unit6 Meetmyfamily　　重点：熟练掌握句型Howmany…arethere?的用法并能在实践中运用。　　难点：理解Let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用难点：理解Let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用　　教具准备：　　1．配套生词的单词卡片　　2．相配套的教学录音带　　3、教师和学生的家庭照片　　教学过程：　　（一

5、）热身／复习（Warm-up/Revision）　　Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲)　　鼓励孩子边唱边演　　单词抢答:教师出示单词卡片，学生快速抢答　　教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?”　　教师将卡片码成一沓，问：“Howmanycardsinmyhand?”　　教师将卡片藏在身后，问：“Howmanycardsinmyhand?”　　（二）呈现新课（Presentation）　　教师出示上一课Let’slearn部分的课件。说：“ThisisAmy’sfamily.Howmanypeopl

6、earethereinmyfamily?Whoarethey?”引导学生回答：“Theyaremyfather,mymother,myaunt,…”　　猜一猜：　　教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”大家试着猜一猜，用句子:”Thereare…peopleinthepicture. Theyaremy….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。　　教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：Howmanypeoplearethereinmyfamil

7、y?。学生说：“Thereare6peopleinyourfamily.”教师说：“Myfamilyhas6members.”　　教师提问一些学生Howmanypeoplearethereinthepicture?将答案写在黑板上，再请孩子用Myfamilyhas…members.的句型说一说。　　学生在小组中进行问答练习。　　教师指着人数较少的家庭说：“That’sonly3”学生跟读练习。　　教师出示课件：　　播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But,that’sonly6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“G

8、ee,andmylittlepuppy.”节puppy的含义。　　再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。