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1、【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案课题22《表里的生物》新授课 3课时教学目标1、学习本课生字,能够流利地朗读课文.2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么.3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆.教学重点让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么.教学难点结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝.教具准备查找与课文有关的文字资料.教学过程第一课时 一、导入新课： 同学们你们知道什么是生物吗？你看过表里藏着的生物是什么样子的吗,今天我们就来学习课文《表里的生物》 二、请大家自读课文,
2、说说你从课文中读懂了什么？初步了解课文大意. 三、检查预习,解决文字障碍. （一）正音字： 琴弦（xián）清脆（cuì） 立即（jí）玻璃（li） 蝉(chán) （二）多音字： 转：zhuǎn(转弯)zhuàn(转动) 蒙：mēng(蒙蒙亮)mé个人修改细读课文：小时候的“我”是怎样对父亲的怀表作出这样的结论？【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案ng(蒙蔽) （三）近（反）义词： 立即--马上呈现--显现 增加--减少拒绝--接受 （四）生词解释
3、： 和谐：配合得适当和匀称. 清脆：（声音）清楚悦耳. 钵：陶制的器具,形状像盆而较小. 三、再读课文,自由交流,尝试着概述文章的主要内容. 四、布置作业： 写本课生字,一字一行. 第二课时 一、指生读课文第一自然段,解决以下问题： 1、用自己的语言概括这段主要讲了什么？（明确：在作者的看来,一切能发出声音的东西,都是有生命的.） 2、在这段中有一句话使用了分号,注意体会分号前后两句话之间的关系. 二、品读2-16自然段,深入理解课文. 1、结合课
4、文,用自己的话说一说在作者看来表里的生物其实指的是什么？ 2、作者对表里的生物充满的是一种怎样的感情？你从文中哪些语句中看出来了,请你读一读这样的句子,谈谈自己的理解. 3、作者结尾说“这样的话我不知说了多久”,结合课文说一说,“我”是个怎样的孩子？你认为课文那些描写最能表现我的特点？说说你的理解.【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案其实表里根本没有生物,作者为什么会这么说呢？从中你体会到了什么？ 4、“也不知道什么时候才不说了.”作者又为什么不说了？ 5、从小作者童年的这件事情中,你想对小作者说些
5、什么？ 三、布置作业： 请同学们回忆自己的童年,看一看是否也有过与小作者类似的经历,用笔记录下来. 第三课时 一、指生朗读课文,检查学生的朗读情况.小组内交流自己的学习体会. 二、合作学习,解决：“这样的话我不知说了多久,也不知道什么时候才不说了.”作者说了什么？为什么后来不说了？ 三、拓展与运用. ⒈请同学们回忆自己的童年,讲一讲自己童年中的美好经历. ⒉结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用. 四、读词语、句子,认真体会所要表达的意思,扩充积累.【语文S版】2019学
6、年六年级上册语文：精品教案 五、布置作业： 预习下一课. 教学板书：22*表里的生物认为表里有生物好奇心强,渴求知识,善于观察和思考,富于探究精神
