2019年六年级语文上册 22 表里的生物学案 语文S版

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1、2019年六年级语文上册22表里的生物学案语文S版课型:略读课执笔:审核:教学目标: 1、指导学生认识“蝎、蟋蟀、蝈”4个生字,读读记记:“蝎蟋蟀、蝈蝈、恐怖、和谐、呈现”等词语。 2、引导学生朗读课文,读懂课文内容。3、体会课文表达的意思,激发学生从小培养自己的求知欲和探索精神。重难点:培养学生养成强烈的求知欲和探索精神课时安排:一课时教学过程:一、预习检测1.导入新课出示课题,根据课题让学生试着提出问题,2.初读课文,注意读准字音,对于预习时画出的生字新词,多读几遍达到读准读熟。3.组长组织完成字词的识记理解。第一步组长组织全组先统一字词,然后组织大家朗读识记。

2、(可以领读也可以两人互读。)第二步自己读,读中理解词语意思,有不理解的词语用“△”标记出来。第三步在小组交流自己不理解的词语,小组不能解决的在全班解决。不理解的词语________________________________4.默读课文,理清层次⑴本文写了"我"的什么事?请用简要语言概括出来.⑵根据文章内容本文可分成几部分,并概括段意。5.细读课文,理解内容,回答问题。⑴小时候的“我”是个怎样的孩子?你是从哪些地方看出来?请在书上用铅笔画出来。⑵“我想:这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。”从这句话中你体会到什么?6.品读感

3、悟,感情升华。你认为课文中哪些描写最能表现“我”的特点,说说你的理解,再有感情地朗读给大家听。二、合作探究三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、辨字组词蝎()蟋()蝈()歇()悉()帼()2、写出下面词语的反义词。洪亮()坚硬()清脆()拒绝()单调()3、把下列句子换个说法。(1)哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)(2)秋晚有各种的虫灾草丛中鸣叫。(改为拟人句)4、根据课文内容完成下列题目。(1)课文写了小时候的“我”()的事,表现了童年的“我”().(2)“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。

4、”“这样的话”指的是:(),多次说是因为()。“不说了”说明()(3)文中的“我”是一个什么样的孩子?六、拓展延伸小练笔:你有过类似“我”小时候的这种经历吗?请写出来,字数不少于150个。教后反思:小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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