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1、【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案11永远的歌声教学目标1.引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德.2.帮助学生学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法.3.有感情地朗读课文.教学重点和难点重点：引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱.难点：学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写表现人物精神品质的方法. 教学课时：1课时一、引入童年是美好的,是无忧无
2、虑的.童年带给我们的是美好的回忆,这回忆里有诗,有歌,有画,有童年的小伙伴,当然也有启蒙老师.二、快速浏览课文,感受老师形象【设计意图】整体入手,抓住重点句展开教学.1.快速浏览课文,用波浪线画出最能概括老师的一句话.在学生的回答中出示：我们老师好,样样好,天下第一好.2.默读课文,思考：从哪里看出我们老师好,样样好,天下第一好？3.指名学生回答,在学生回答后齐读我们老师好,样样好,天下第一好.问：从这句话中,你读出了孩子们对老师怎样的感情？（尊敬、热爱、骄傲、自豪）这些感情都是学生对老师诚挚的热爱.
3、朗读并板书诚挚的热爱.【设计意图】抓课文情感主线,串起全文的教学.三、细读课文,感受学生对老师的真挚情感.【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案1.（过渡语）正是因为有了对老师诚挚的热爱,才发生了我们为老师挖草药、捉鱼的事.2.关于这件事,作者为我们呈现了四个优美的画面,也就是文章的七至十自然段.现在请同学们默读这四个自然段,并在感受深的语句旁写下自己的阅读体会,认真欣赏欣赏这几段话吧.【设计意图】优美的课文,以美的角度切入课文.3.四人小组讨论交流.交流可以以读句子,说体会的形式进行,每个
4、小组选一个说得最好的同学参加全班交流时的发言.【设计意图】发动全体学生参与,提高学习效率.4.小结小组交流情况.5.全班交流.在交流中学习七至十自然段.1）学习第七自然段.a、在这个画面中,你最受感动的是哪个地方？在学生的回答中出示句子：我马上想起大人告诫的东山不能去,山里有狼,可还是立即使劲地点了点头. b、找出句中的一对近义词.马上说明了什么？立即又说明了什么？C、是什么使我们明知东山有狼,仍要去采药的？引读：我们老师好,样样好,天下第一好.【设计意图】不断地重温老师的形象,激发情感.d、小结：对
5、老师诚挚的热爱,使我们变得勇敢.板书变得勇敢.2）学习第八自然段.a、这个画面你喜欢吗？为什么？b、指导朗读.让我们一起来感受孩子们的快乐,请大家在老师的引导下读书：这小溪好多鱼呀,小伙伴急忙下水（摸呀）,摸到小鱼赶紧（捉呀）,小鱼太滑了,逃走了赶快（追哇）,追不到,二牛,【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案你在前面（堵哇）,就这样（一条条小鱼）,就这样（一条条小鱼）,就这样（一条条小鱼）,被我们甩上岸边.【设计意图】使朗读充满趣味,让学生爱上读书.c、你感受到孩子们的快乐了吗？老师再把这
6、段话变一变,让我们更容易感受到孩子们的快乐.出示句子,引导学生以各种方式朗读.我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一条条小鱼,一条条小鱼,一条条小鱼,被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们穿起来.【设计意图】改变使课文更具音乐性,更突出课文美,使学生喜欢朗读.d、小结：你看,水声、笑声、孩子们的叫声交织在一起,这难道不是一首童年的欢歌？在这首歌中,我们都充满了活力.板书充满活力.引读：我们老师好,样样好,天下第一好.3）学习第九自然段.a、你怎么看这
7、个画面？b、是什么让我们忘记了身后的危险？指导读：我们老师好,样样好,天下第一好.c、小结：这个稍显“幽默”的故事让我们看到了孩子们的纯真,正是由于他们一心想着老师,而忘记了随时可能发生的险情,这对老师诚挚的热爱使孩子们忘记了危险.板书忘记危险.引读：我们老师好,样样好,天下第一好.【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案4）学习第十自然段.a、这个画面使你感动吗？为什么？请你带着你的体会读读课文吧.b、小结：我们不顾危险地行为感动了老师,为了能治好老师的病,我们就算受点委屈又如何呢？是我们对
8、老师诚挚的热爱使我们忽略了委屈.板书忽略委屈.引读：我们老师好,样样好,天下第一好.【设计意图】不断地重温老师的形象,激发情感.四、总结课文,深化主题.1.看板书,读板书.【设计意图】梳理文章脉络,感受文章写法.2.正是因为我们对老师诚挚的热爱,所以走出童年真的很久了,引读十一自然段.所以她那歌声成为了永远的歌声.板书永远的歌声.这种写法叫什么呢？3.也正是因为我们对老师诚挚的热爱,所以我们所发生的一切成为了永恒的记忆.板书永恒的记忆.所以,当迎着引读十
