【语文S版】2019学年六年级上册语文：11 永远的歌声教案1

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1、【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案课题11永远的歌声课型新授课教学目标1.指导学生认识6个生字,会写11个生字,掌握“淙淙”“龇牙咧嘴”“鼻涕”“剃头”“小辫儿”“拽住”“吆喝”等词语.2.引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德.3.帮助学生学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法.　　　教学重点指导学生认识6个生字,会写11个生字.教学难点引导学生把握文章的主要内容.教具准备多媒体课件教学过程第一课时一、谈话导入：　　同学们,看到这个课题,你想到了什么？二、初读课文,整体感知

2、.　　1.默读课文,划出生字、生词,借助字典或结合上下文理解字义或词义.　　2.全体反馈交流自学生字情况.（略）　　3.指名读全文,想想课文写了什么内容？　　　交流：指名说——补充说——教师小结　　4.再读课文,找出文章中描写事件的部分.　　　交流：第2——10自然段三、初读质疑.　　自由读课文,提出不懂的问题.个人修改题目中的“歌声”指的是什么？为什么说是“永远的歌声”？默读课文,根据课文内容填空：老是生病【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案　　交流：学生针对课文内容提出不懂的问题,教师梳理问题.四、布置作业：　　1.抄写生字、词语.　　2.熟读课文.　　　　　　　　　　　　

3、第二课时一、回忆,课文写了一件什么事？（略）二、回应学生课前质疑问题：　　1.文章为什叫做《永远的歌声》？　　2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候,老师为什么搂着“我们”哭了？　　这节课就结合这两个问题进行学习.三、精读课文,感悟理解.　（一）学习第一层,体会孩子对老师的喜爱之情.　　1.默读2——5自然段,找出与老师有关的语句,读读这些句子,你从中感受到了什么？　2.全班交流：　　（1）“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮.”　　（2）“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧.”　　（3）“我还和姐姐争论过……还是我们老师长的好听.”　　（4）“我说,……天下第一好.”3.练习有感情

4、地朗读,体会孩子对老师的热爱之情.（二）学习第二层,进一步感受学生对老师的热爱之情.　　1.自由读6、7自然段,——（）——（）——（）——我们向我们献上草药和小鱼.【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案说说你读懂了什么？　　2.全班交流：　　感悟：　（1）明知进山有危险,还要进山为老师采药,体会到学生对老师的爱.　（2）老师嗓子哑了,学生很着急,想尽一切办法为老师治病,感受到学生爱老师.　3.练习有感情朗读.（三）学习第三层,感受师生情.　　　1.自由读8——10自然段,哪句话最令你感动？为什么？　　　2.全班交流：（1）“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一条的穿起

5、来”　　　　　“老师是南方城里人,爱吃鱼”——学生的心多细呀！　　　　　“我和二牛干脆下了水”——为老师抓鱼不顾一切.　　　　　“摸、捉、追、堵、甩、穿”——想尽一切办法抓小鱼教师小结：从学生的一连串抓鱼的动作中,我们感受到了他们对老师浓浓的爱.　2）第9自然段.　师引导学生进行语言训练：　孩子们为老师抓鱼忘记了一切,全然没有发现自己身边隐藏的危险,因为他们心中只有一个念头,那就是.（3）当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时,老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子,哭了？　变换角色体会：　如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师,看到学生这样的表现,你会怎样说,【语文S版】2019学年

6、六年级上册语文：精品教案怎样做呢？　学生可以表演的形式进行汇报.　教师小结：　是啊,学生们的童真感动了老师,感动了家长,也同样感动了他们自己,以至于多年以后回想起来,依然是那样的美好.四、学习开头和结尾,体会写法.　　1.自由读文章的开头和结尾部分,你发现了什么？　　　　（首尾呼应,文章结构更加完整）2.师问：课前有同学提出文章为什么以《永远的歌声》作为题目,现在你能回答这个问题吗？五、布置作业：　　　1.完成熟后练习3.　　　2.朗读最使你感动的段落.　板书设计：11永远的歌声老师爱吃鱼——学生心细　　　　　干脆下了水——为老师抓鱼不顾一切师生情深　　　　　“摸、捉、追、堵、甩、穿”——

7、想尽一切办法抓小鱼