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1、第四单元11~20各数的认识第3课时练习课【教学内容】教材第60~61页内容.【教学目标】1.进一步巩固计数单位“十”、“一”及数的组成.2.顺利地认、读、写11~20各数,用11~20表示物体的个数与事物的顺序和位置.【重点难点】重点：巩固数的组成、大小比较.难点：能用“大一些”、“小一些”、“小得多”等词语描述11~20各数之间的大小关系.教学过程一、情境激趣,导入学习师：同学们,前两天我们认识了11~20这些数,大家回忆一下都学了些什么内容？生回忆：上节课所学的内容,并交流.师：小猫嘟嘟也想要和大家一起学习,大家要互相帮助,好吗？生答：好.嘟嘟今天想带
2、你们到智慧屋去玩,在去智慧屋的路上老师要对你们的学习情况进行检验,嘟嘟有点担心,怕大家不能通过考试,同学们,你们有信心吗？生答：有信心.二、基础练习,深化新知【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案1.复习数的组成.（1）猜猜我是谁.①我的个位是7,十位是1,我是（）；②我由1个十和5个一组成,我是（）；③我由2个十组成,我是（）；④我的个位和十位都是1,我是（）；⑤我的十位是1,个位没有,我是（）.（2）完成教材第60页第6题.学生独立完成教材第60页第6题.师：大家能迅速猜出老师说的数,佩服你们,可老师还要考大家的笔试能力！教
3、师提醒学生在做题时,要注意区别计数单位“十”和“一”.2.复习计数器.（1）出示小黑板.教师提问：请同学们回忆,从右边起第一位是（）位,第二位是（）位.学生回答后,教师请学生在图上贴出“个位”和“十位”.（2）教师说出3个数（20、15、12）,请三位学生上台用符号表示数,并写出这个数.学生上台板演.教师注意提示学生：计数器上是画珠子,数位表没有要求,可以用自己喜欢的符号,但必须统一.【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案3.复习数序.数数比赛①从小到大数：从0数到20②从大到小数：从20数到0③2个2个地数：从0数到20④5个5个地数：从
4、0数到20学生按老师要求在小组内或与同桌进行数数比赛.4.复习大小比较.游戏：每个同学在自己的小卡片上写一个0~20内你最喜欢的一个数,师检查.根据老师的口令站起来,检查周围的同学是否站错.学生与老师一起参与游戏.①比15大的站起来；②小于4的站起来；③比10大比13小的站起来；④随机请几位同学到讲台,把他们手中的数字卡片从大到小或从小到大排列.⑤任意请两位同学站起来,其余同学比较他们手中的数,用“大一些”、“小一些”、“大得多”、“小得多”进行描述.请两到三组学生即可.教师板书：大一些、小一些、大得多、小得多.三、巩固练习,精炼提升1.完成教材第61页第8题.
5、评讲时既要求学生说结果,还要学生看着算式说数的组成.2.完成教材第60页第5题.学生先独立画珠子,评讲时展示学生作业,特别是最后一题,【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案要提醒学生20的个位是0,表示一颗珠子也没有.3.完成教材第61页第7题.教师提问：小羊和小恐龙各自新修了房子,要请自己的好朋友来玩,小恐龙的好朋友小于13,小羊的朋友大于15,你能帮它们找朋友吗？学生独立完成后教师用展示台进行评讲.4.完成教材第61页第9题.教师补充问题：教师提问：如果把“多一些”改为“多得多”应该怎么选？学生在教师读题后进行选择,并说说这样选的理由.师提问：如果选择
6、“8”,你认为小兔应该怎样说？学生回答.5.完成教材第61页第10题.教师引导学生读题后独立完成,评讲时提醒学生分清“>”和“<”.6.完成教材第61页思考题.思考题只供学有余力的学生做.教师先让学生单独思考,再与同桌交流,集中大家的智慧解决问题.学生独立思考,同桌谈论.再交流自己的想法,相互补充.四、课堂小结教师提问：同学们,这节课我们和小猫嘟嘟一起游览了智慧屋,你们高兴吗？请回忆一下,你在这节课上都复习了哪些内容呢？学生小结自己的收获.教师归纳：这节课我们一起复习了11~20各数的认识,其中有数的组成、数的顺序还有数的比较,老师相信大家都学得非常好,所以奖励大家听一
7、个数学小故事！数学文化：教材第68页《阿拉伯数字的由来》【西师大版】2019学年小学数学一年级上册精品教案同学们,你们知道吗,咱们人类的祖先最开始数数时,有用手指数数的,也有用小石头或小树枝数数的,还有用绳子打结、刻痕等方式来记数的.但数字大了用这些方法就不太方便了,在长期实践中,印度人首先用1、2、3…来记数,后来这些数字从阿拉伯传到欧洲,所以被称为“阿拉伯数字”.五、作业设计板书笔记练习课一、数的组成猜猜我是谁①我的个位是7,
