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1、【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案第4单元认识图形（一）第1课时认识图形【教学内容】：教材P34、P35第一个做一做及练习八第1、2题【教学目标】：1.通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球,知道它们的名称,并会辩认识这几种物体和图形.2.培养学生动手操作能力和观察能力,初步建立空间观念.3.通过参与活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作、探究和创新意识.【教学重点】：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念.【教学难点】：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与
2、图形,初步建立空间观念.【教学准备】：6袋各种形状的物体,图形卡片,计算机软件、投影片【教学过程】：一、质疑激情：小朋友们,我们每组都有一个装满东西的袋子,这是智慧爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看.智慧爷爷还提出一个要求,把形状相同的物体放在一起.二、操作感知：1.分一分,揭示概念.（1）分组活动.让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视.【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案（2）小组汇报.问：你们是怎样分类的？为什么这样分类？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的
3、；一组是四四方方的；一组是直直的,像柱子；一组是圆圆的球.（3）揭示概念.教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物,直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念,并随机板书名称.2.摸一摸,感知特点.（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流.（2）汇报交流.学生可能说出：长方体：是长长方方的,有平平的面.正方体：是四四方方的,有平平的面.圆柱：是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平的.球：是圆圆的.（如果学生说出长方体、正方体有6个面等,教师应给予肯定,但不要求学生必须说出
4、来.）三、分组活动,体验特征1.教材第35页做一做第1题.（1）让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,使学生发现圆柱会“轱辘”,然后教师说明,圆柱可以滚动.（2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭.通过搭,使学生明确：球没有平平的面,能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面,搭在一起很平稳.【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案2.游戏“看谁摸得准”.（1）每小组一人说出物体的名称,其他同学按指定要求摸,看谁摸得准.（参照教材35页做一做第2题）（2）教师说物体形状,学生摸.3.数图形.投影出示
5、教材第37页练习八第2题,问：这只小动物是由哪些图形拼成的？各用了几个？让学生完成在课本上.四、小结：你今天有什么收获？五、游戏：先让学生想一想：用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想法搭一搭.【板书设计】：【作业设计】：【课后小结】：
