【人教版】2019学年小学数学一年级上册教案：第三单元第3课时 第几

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1、【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案第3单元1～5的认识和加减法第3课时第几【教学内容】：教材P20及练习四第1、2、题【教学目标】：1.知识目标在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少.2.能力目标初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识.3.情感目标使学生感知与同伴合作学习的乐趣,在活动中培养学生用数学的意识.【教学重点】：使学生能区分几个和第几.【教学难点】：掌握区分几个和第

2、几的方法.【教学准备】：教师准备挂图；学生准备学具盒.【教学过程】：一、创设情景,激情引趣1.师生交流今天,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗？出示第20页的图画.动物园的售票处,井然有序的排队买票.【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案师问：小朋友,你知道这是什么地方吗？有哪些人？二、探究新知1.初步感知师：（1）小朋友排在第几？谁排第一？解放军阿姨呢？最后一位叔叔排第几？（2）从前面数,背黄包的阿姨排在第几？从后面数呢？（3）教育学生在公共场合应该自觉排队,遵守公共秩序.2.初步感知基数与序数（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票

3、？有谁能指一指排在第5的是谁？（2）动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了,后面的人依次上前.问：还有几个人在排队？这时谁排第4？小朋友排第几？解放叔叔呢？3.进一步体会基数、序数的含义（1）请几位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁,××同学是从右数的第几？他还可以排第几？（2）区别几个和第几第几表示确定的位置,几个表示数量的多少.4.动手操作,深化感知拿出4个圆片和一个三角形,把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？为什么会有两种摆法？引导学生体会第几是相对的.三、反馈练习：【人教版】2019学年小学数学一年级上册：全册教案1.第23页的第1题把左边的

4、4只小鸟圈起来,给从左数的第4只小鸟涂上颜色.2.完成第20页的做一做四、总结评价今天这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？板书设计】【作业设计】：【课后记】：