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《【人教版】2019学年四年级上册语文：语文园地一教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选语文园地一学习目标1.通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美!2.举办自然景观展示会,让学生走进大自然,热爱祖国的山山水水.3.寻找身边的美丽自然景观,用自己的语言把它表达出来,让大家一起分享!4.背诵4组句子,并课外搜集积累,了解汉语遣词造句的微妙.教学重、难点达到教学目标的各项要求课前准备1.通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料.2.实物投影仪.教学方法：谈话法教学过程第一课时口语交际1.我们的祖国山水秀丽,美丽的自然风光无处不在.远在天边的天山草原
2、,圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩,海浪、阳光、礁石也同样让人流连忘返……美就在我们的身边,需要我们有一双寻找美,善于观察的眼睛.这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观,这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家.2.指名一生上台交流.听众反馈：听了XX的介绍,你有什么不懂的?你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的?【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选教师总结：介绍一处美丽的自然景观,首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来,让大家随着你的视线去观察,还要用优美生动的语言去描述,让大家在你的语言中感受景观之美.3.自由准
3、备,稍作调整4.再次指名交流.a.听众要做到认真倾听,做个小记者,可以向同学介绍提问、建议也可以补充.b．介绍者做到准备充分,随时答“记者”问.5.四个小组交流,每组评出一名“美的使者”.6.你经过了搜寻,听取了同学的介绍,你有什么感受?7.联系“宽带网”.用你搜寻到的图片、文字资料(或自己撰写的资料),整理成图文并茂的“美景介绍书”.课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会.板书设计课后小记第二、三课时习作指导(同时学习我的发明,日积月累)1.学了这一组课文,又听了同学的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景.2.搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?
4、a．可以是著名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区.b．也可以是身边的微型景观,如海边沙滩、公园(校园的)一角.c．也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色、都市夜景.3.你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文,以及上节课同学们的介绍,【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选对你有何帮助?a.可以用方位、时间等顺序来构成文章,让人读来视野清新.b．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上.c.联系“我的发现”.我们一起去听听小林小东的发现.你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来)4.要写一手好文章,离不开平时词汇语句的积累.出示
5、“日积月累”.a．看看下列这些词句对你有何帮助?自由读,指名读.b．你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的,四组各有特色)c.最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?d．你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句.e.课外去找一找这样有意思的句子,课下交流.5.作文,教师巡视指导,及时解决学生的难题.6.作后修改,用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作,默读皆可).7.写作文.板书设计第四课时作文讲评1.若干“典型”作文片段,用实物投影仪展示,请小作者朗读自己的文章.2.认真倾听后交流.可以提意见、建议、欣赏、补充.着重留意：a、句是否通顺恰当.b．语言是
6、否准确精妙.【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选3.听取后,再次修改完善作文.(可以自行修改,也可以四人小组交流修改)4.欣赏佳作.(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)a.以教师朗读,学生边听边随机点评.b．也可以学生自由朗读,你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)c.可以四人小组组成“评审团”,派代表发言.板书设计
