【人教版】2019学年四年级上册语文：语文园地一教案1

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1、【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选语文园地一一、教学目标：1．培养口语交际能力,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观,写一篇习作.练习修改习作.3．能一边读课文一边想画面,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写,体会怎样才能把句子写形象.4．积累对联,想想上联和下联两联字相同,意思却不同的趣味语文,激发学习语文的兴趣及优美的诗句.5．积极参加综合实践活动成果展示.学习收集资料.二、教学准备：1．词语卡片.2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果.三、时间安排：5课时第一课时（

2、一）导入.师：有人说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,是啊,峭壁深渊、怪石云海当然神奇,风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方.让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧.大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下.（二）在小组交流.1．交流自己了解到的情况.要求：讲清楚景观的奇特之处,还可以说说这样的奇观是这样形成的.要言之有序2．推举代表,准备在班组汇报.【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选（三）全班交流.各小组派代表交流,提醒：与其他组一样的不重复说.（四）总结、引导讨论.根据学生的汇报交流,总结所掌

3、握的情况.（五）延伸拓展.希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听第二课时习作指导　　（同时学习我的发现,日积月累）　　1.学了这一组课文,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景.　　2.搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻？　　a.可以是著名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区.　　b.也可以是身边的微型景观,如海边沙滩、公园（校园的）一角.　　c.也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色、都市夜景.　　3.你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文,以及上节课同学们的介绍,对你有何帮助？

4、　　a.可以用方位、时间等顺序来构成文章,让人读来视野清新.　　b.把笔墨多花在所写的自然景观的特色上.　　c.联系“我的发现”.我们一起去听听小林小东的发现.你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来）　　4.要写一手好文章,离不开平时的词汇语句的积累.出示“日积月累”.【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选　　a.看看下列这些词句对你有何帮助？自由读,指名读.　　b.你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的,四组各有特色）　　c.你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？　　d

5、.你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句.　　e.课外去找一找这样有意思的句子,课下交流.　　5.学生作文,教师巡视指导,及时解决学生的难题.　　6.学生作后修改,用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作,默读皆可）.　　7.课外写作文.第三课时修改习作（一）自读习作,初步修改.1．请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改.2．读别人习作,帮助同学修改.（二）指名读习作,大家共同修改.1．选择不同内容习作,指名读,师生评议.评议要点：（1）语言是否通顺,用词是否准确.（2）是否把意思表达清楚.2．再次修改自己的习作.（三

6、）展示台.1．学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容.2．展示自己想展示的内容.（1）在小组内展示【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选（2）在全班展示第四课时我的发现日积月累（一）我的发现.1．出示课本里的两句话,让学生想一想发现了？2．说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象,就更形象了.3．说说你还积累了哪些这类的句子.（二）日积月累.1．读读认认.（1）自己读一读.（2）指名读,（3）小组比赛,说说发现了什么？2．读读背背（1）自己练习读诗句.（2）指名读（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？（诗句

7、都是写景的,并且每组中都有联系）（4）男女生比赛读（5）背诵诗句.引导背诵:抓住诗写的对了特点（6）抄写诗句.第五课时（一）趣味语文.（二）词语盘点1．读读写写【人教版】2019学年四年级上册语文：全册教案精选2．读读记记3．听写词语（三）完成同步单元练习