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《2019人教版（新起点）英语五上Unit 3《Animals》（Let’s Spell）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案Unit3Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit3Animals【课时】Let’sSpell一、教学目标1.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ou和ow发音规律,并尝试读出含上述字母组合的全新单词的发音.2.能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词.二、教学建议A.Listen,pointandrepeat.1.复习热身教师引导学生说关于动物的谜语,复习前面学过的功能句.如：Thisisasmallanimal.Itisgrey.Ithasalongtail.Itlikestoe
2、atcheese.Itcanrunfast.Itlivesinahole.Acatlikestoeatthissmallanimal.Whatisit?2.呈现词汇自编一个有关小老鼠的故事,巧妙地将带有ou和ow的单词融入其中,呈现A项中的所有词汇.Onthefarm,therelivedamouse,anowlandacow.Itwasacloudyday.Amousewentouttoplay.Butnoonewasontheground.Thenhesawhisfriend,abrowncow,walkingdownstairs.Thelittlemousewanted
3、toplaywithhim,sohemadeabowtothecowandthecowmadeabowtohim,too.Theywantedtoplayagame,buttheyneededanotheronetoplaytogether.Atthismoment,anowlwasflyingoutofhishouse.Thentheyplayedgamesonthegroundtogetherandtheywerehappy.【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案3.教师带领学生一起查找故事中带有字母组合ou和ow的词汇.4.教师带领学生来朗读故事中带有
4、合ou和ow的词汇.同时使用两种不同颜色的彩笔标注词汇,提醒学生注意.5.引导学生观察A项图片,听录音指认词汇并跟读.6.学生两人合作朗读带有字母组合ou和ow的词汇,比一比看谁读得更准确.7.分组讨论学生四人一组,讨论找出其他带有ou和ow字母组合且发音与A项词汇相同的词汇.8.学生展示请几组学生代表把本组找到的词汇读给大家听,与同学分享.Tip:将语音学习与阅读进行结合,可激发学生的学习兴趣,帮助学生形成良好的语音、语调和语感.教师也可以创编其他情境帮助学生学习语音.B.Listen,colourandrepeat.1.听录音将听到的单词涂色.2.听录音跟读涂色的词汇.3
5、.学生两人一组朗读涂色的词汇.C.Listen,writeandsay.1.朗读C项的句子,猜一猜横线上可能填写的词汇.2.听录音检查自己猜测的词汇是否正确,然后填写正确词汇.3.教师板书核对答案,学生朗读.4.听录音跟读,然后学生自己大声朗读句子,注意语音语调的准确性.Tip:在听力活动之前,建议让学生先读一读句子,【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案朗读过程中学生可能猜出要填写的词汇.也可以两个学生一组读一读、猜一猜可能填写的答案.D.Listenandrepeat.1.出示图片,引导学生观察：Whatdoyousee?学生自由回答.2.出示文字,尝试
6、让学生朗读.提示学生注意带有字母组合ou和ow的单词的发音.3.听录音模仿让学生边听边模仿,比一比看谁模仿得最像,提醒学生尤其要注意连读现象.4.学生展示请几位学生到前面表演这段小韵文,评一评谁表演得更生动,语音语调更准确.5.小组合作学生四人一组利用前面所学的带有字母组合ou和ow的词汇创编歌谣或简单的故事等.6.成果展示教师用投影展示学生成果.也可把学生创编的成果在课上朗读,或把创编的成品集成集子进行展示,并鼓励学生的点滴进步.三、备选活动【板书设计】Unit3【教学反思】
