【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文：24 司马光教案3

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1、【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文24司马光教学目标：1.把握好词句间的停顿,能正确、流利地朗读课文,会认5个生字,会写7个生字.背诵课文.2.熟读课文,理解课文内容,并能用自己的话讲故事.3.掌握文言文学习的一般方法,培养学生对文言文的喜爱以及对传统文化的热爱之情.教学重点：1.把握好词句间的停顿,能正确、流利地朗读课文,会认5个生字,会写7个生字.2.熟读课文,理解课文内容,并能用自己的话讲故事.教学难点：掌握文言文学习的一般方法,引导学生喜欢文言文,培养学生对传统文化的热爱之情.教学准备：生字卡片,了解司马光和《资治通鉴》.教学课时：2课时教学过程：第一课时一、

2、谈话激趣,引入新课1.师：课前我让同学们去搜集了有关司马光的资料,谁来说说你的收获.（生展示自己的搜集成果.）2.师：同学们都很用心,知道了不少关于司马光的故事.今天我们要学习的课文,也是和司马光有关.请跟我一起写课题：24司马光【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文3.预设问题：①这篇课文怎么读？②讲了司马光的什么事？二、初读课文,读准节奏1.听老师读课文,并试着用铅笔在有停顿的地方画上“/”.2.生自由读课文,师巡视指导.3.指生读课文,其他学生边听边圈出本课生字,师相机正音.4.师出示生字卡片,指生认读.（关注后进生,中等生评价.）5.师明确停顿之处,并领读课文,生

3、跟读.群儿/戏/于庭,一儿/登瓮,足/跌/没/水中.众/皆/弃/去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活.6.生根据停顿齐读课文.三、结合注释,疏通文意1.生自由读课文,圈出你不理解的字词.2.结合课下注释,自主理解文意,对于仍然不能理解的字词作好标记.3.小组内讨论难理解的字词.师点拔：群儿：一群孩子.戏：游戏.一儿：一个小孩.登：爬上.弃：抛弃,放弃.去：离开.持：握,拿,搬起.击：打,在这里可以理解为砸.破之：使之破,就是把缸打破了.【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文水迸：水一下了流出来了.得活：得到存活.（根据学情,也不用逐一解释.）4.在理解词义的基础上,试

4、着用自己的话讲一讲文章内容,并简要概括.尽量让学生讲得通顺,流畅,表情大方四、背诵课文1.生在理解的基础上自由朗读课文.2.背诵课文.第二课时一、复习导入1.认读生字.2.指生背诵课文,齐诵课文.3.指生说课文大意,并概括本文说了一件什么事.（司马光砸缸）二、深入课文,感悟人物形象1.齐读课文,边读边想,小时候的司马光是个怎样的人？2.品读“光持石击瓮破之”一句,感悟司马光砸缸的聪明过人.第一步：情况紧急,需要立刻解救落水小孩.第二步：需要立即破缸,让水流出.第三步：迅速反应,想出对策,用石头破缸救出小孩.师：在这千钧一发的时刻,司马光非常沉着冷静,丝毫不惊慌,表现出了一个超乎他实际年

5、龄的老练与机智,让人赞叹不已.3.品读“众皆弃去.”一句,通过他人的表现,对比衬托司马光砸缸的机智勇敢.引生想象其他小孩子当时的表情和反应,感悟司马光的人物形象.【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文4.演一演.这个故事已经过去了千年,今天,谁能来演一演,带我们穿越到古代,再现司马光的光辉形象？（生自告奋勇,师点生各自扮演司马光和众小孩子,指导生注意人物的语言、神态、动作等细节.）三、古今对比,探究文言学法1.师：刚才同学们的表演真是充满了童真童趣,带给我们审美的享受.其实,关于司马光砸缸的故事有很多的版本,请看大屏幕：古时候有个孩子,叫司马光.一天,他跟几个小朋友在花园

6、里玩儿.花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水.有个小朋友爬到假山上去玩儿,一不小心,掉进大水缸里.别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人.司马光没有慌,他举起一块石头,使劲儿砸那口缸,几下子就把缸砸破了.缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了.2.生自读屏幕上的内容,对比课文,小组内讨论：这篇选文和课文有什么不同？3.指名小组代表展示.其他小组补充.4.师点拔学法：课文原文是一篇文言文,课外选文是一篇白话文.白话文就是用我们现在通用的语言来写的,一读就懂,而文言文却因为词句简洁而内涵丰富,让人读来费解.但是,我们可以通过一定的方法也能读懂的.常用的方法就是

7、：第一,反复诵读原文,读准句读.第二,结合注释,尽力理解文中句子,弄懂文章大意.第三,利用组词、上下文联系等方式理解文言词语,补充理解全文.【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文四、运用拓展1.谈谈你在本节课的收获.2.学以致用.用你学到的方法,自学下面一篇文言文,并用你自己的话,说说这个故事的内容.大屏幕出示：范氏之亡也①,百姓有得钟②者,欲负而走,则③钟大不可负④；以锤⑤毁之,钟况然⑥有声.恐人闻之而夺己也,遽⑦掩其耳.恶人闻