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《【苏教版】2018-2019学年小学语文四年级上册表格式教案：练习4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、资源化备课记录个性化备课记录课题练习4参考资源教学课时三课时教学日期资源代码教学目标1.让学生默读短文,了解大意2.了解8个成语是集中地反映了盘古开天辟地的经过。3.看懂漫画,通过编故事和形式和同学交流,并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。教学重点难点1、通过阅读短文,让学生知道处处留心与学语文的关系。2、引导学生初步掌握学习诗的方法。教学准备课件教学过程第一课时一、教学第一题： 1、谁来把第一题的题目要求读一读？（指名读） 处处留心 2、练习： 读短文思考： 1、我和杨雨恬在预习过程课文时,对哪个汉字产生了疑惑？ 2、他们有什么新的发
2、现？ 3、阅读短文思考：“醒”为什么不用“目”,而用“酉”？ “醒”为什么不用目,而用“酉”。师引导：酉是象形字,形如古代酒坛之类的器具,用以指代酒 用酉作偏旁的汉字,大多与酒有关,“醒”原指醉酒后醒过来,睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”,是其引申意义。 4、说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？ 5、遇到类似的疑问,大家研究一下,可以通过什么方法学习 （通过查找工具书,也可小组互动）学法迁移1、选择一课生字,当场练习。2、遇到疑惑,全班交流。3、总结预习生字的方法。教学过程第二课时教学第二题：1、读读背背2、下面请大家在小组长的带
3、领下自由认读,全对的请举手。错了的同学可要再接再厉啊。3、指名读、齐读、小组比赛读,自由练读这8个成语,读准每个音。4、来把你会读的词语带着大家一起读一读？（指名读）5、开火车读。齐读。6、同桌商量这8个成语是什么意思。7、交流。8、看谁背得最快。指名背。齐背。同桌互背。9、出示填空,练习填成语。大神还没有醒来前,整个宇宙天地合一,（）,（）。当沉睡了一万八千年的盘古醒来后,他（）,（）。天地分开后,盘古（）,身躯随天地而变化,（）。又过了几千万年,盘古累倒了,身躯（）,化为世间万物,整个宇宙（）。教学第三题：1、写好钢笔字2、教师范写提醒：“口”在不同的位
4、置,大小形状也不同3、比比谁的钢笔字写得最棒第三课时一、组织教学,引出要求1：（虾米歌）师：一个小虾米。生：咦！师：卧在浅水中。生：噢？师：弯腰又驼背,生：哈哈！师：我们坐起来。生：不学小虾米！请评价一下,我们的对话怎么样？（根据评价,引出要求——注意语气[板书]）二、联系实际,激发说的欲望。1、谈谈你此时的心情,可以根据早上你的经历、昨天的梦境来谈。（指名说,尽量多说,教师及时做出评价。）2、引出要求——大方真实。[板书]3、谈谈你对老师的看法？（根据学生实际,抒发内心的感情。）4、引出要求——发自内心。[板书]5、教师及时做出评价,帮助学生保持本次口语交
5、际的参与热情。三、引入正题,进行“说漫画”口语交际。1、提问：同学们喜欢漫画吗？（这一环节中,鼓励学生不同的见解,可以喜欢也可不喜欢,但一定要讲出自己的理由。）2、欣赏课文中的漫画[实物投影展示]（刚放出画时不要立刻提出要求,留出空白,学生小声议论也可,暗暗赞叹也可。）3、谈谈你的感受。（鼓励学生按口语交际的要求,大方的、真实的表达出发自内心的感受。）4、根据漫画中小花狗的神态编故事,与同学交流。5、集体交流,讲讲寓意,你明白了什么？（这一环节有难度,要注意引导）[板书：相信自己不过分自卑、不过分自大、]四、总结,课堂延伸实践活动。1、再看图,总结一下漫画的
6、特点,你能用自己的话表述吗？2、根据回答,教师总结：漫画是一种独特的语言形式,往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想,让人在会心一笑中受到启发。3、谈谈你还看过的漫画有哪些？引出漫画种类。（卡通漫画、生活漫画）4、老师与学生同看漫画,分享少年时的快乐。（老师也准备了一些杂志《少年漫画》,请同学们和老师一起分享少年时的快乐。）5、师生同看漫画,个别交流。6、集体交流一、两幅可笑的或印象深刻的漫画。（实物投影展示）五、提出希望。这节课我们了解到……（引出口语交际的要求——发自内心、大方真实、注意语气）教学反思
