【人教版】2019学年小学数学四年级上册教案：第四单元第2课时 笔算乘法（2）

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1、【人教版】2019学年小学数学四年级上册教案第4单元三位数乘两位数第2课时笔算乘法（2）【教学内容】：教材第48页例2。【教学目标】：理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法,能正确地进行笔算,提高计算能力。【重点难点】：重点：掌握因数末尾有0的乘法的简算方法。难点：理解在积的末尾添0的算理。【教学过程】：一、复习引入1.口算。10×5=210×4=200×3=20×3=130×5=240×2=教师用卡片出示口算题,指名口算,并说一说口算的过程。2.口算时有什么简便方法？说给大家听一听。让学生初步感知因数末尾有0时,可以先把0前面数字

2、相乘,再在积的末尾添上0。3.在笔算因数末尾有0的或因数中间有0的乘法时,怎样计算呢？（板书课题：因数末尾、中间有0的乘法）二、自主探究1.出示例2。【人教版】2019学年小学数学四年级上册教案（1）160×30=（2）106×30=2.160×30怎样算呢？组织学生在小组中讨论不同的计算方法,然后汇报。学生可能想到以下几种算法：（1）先口算出16×3=48,再在积的末尾添两个0。（2）笔算：160×304800（3）3个160是480,那么30个160就是4800等。教师根据学生的汇报,板书出笔算过程：160×30为什么在积的末尾4800

3、添上两个0呢？使学生明确：添上一个0表示是160×3的积,添上两个0就是160×30的积。在因数的末尾一共有两个0,所以在积的末位添上两个0,这样计算很简便。3.106×30怎样算？自己试一试。(1)让学生独立试算,并在小组中相互交流。(2)讨论：在算得积的末尾添上几个0？使学生明确：只有因数末尾的0没有参与运算,直接在积的后面添上去,因数中间的0要参与运算,不能添在积的后面。【人教版】2019学年小学数学四年级上册教案4.教材第48页“做一做”。第1题：指四名同学板演,余者练习,然后集体订正。教师注意强调计算时,要把末尾0前面的数字数位对齐。第2

4、题：小组分工完成,互相检验,然后集体订正。5.师生共同小结：因数末尾有0的乘法怎样算简便？组织学生议一议。（1）把因数末尾有0前面的数字相乘。（2）因数末尾一共有几个0,就在乘得积的末尾添上几个0。三、实践应用1.教材“练习八”第3题。快速写出每题的结果,并在小组中交流口算的方法。2.教材“练习八”第4题。投影出示“神舟九号”飞船的图片。教师适时对学生进行爱国主义教育。让学生独立列式计算,指名汇报,集体订正。3.教材“练习八”第5题。指名读题,理解题意,适当点拨,指名板演,集体订正。4.教材“练习八”第6题。你能很快比较出每组算式的大小

5、吗？小组或同桌之间交流一下,然后集体订正。四、课堂小结【人教版】2019学年小学数学四年级上册教案通过今天这节课的学习,你有什么新的收获？【教学反思】:我们在教学中要注意让学生牢固掌握已学的知识,并用这些知识去分析、探究相似内容的知识,即用已知来探讨未知。本节课并没有复习三位数乘两位数的笔算,而从口算乘法迁移到笔算乘法,小组讨论口算方法和笔算方法进行类比,把过去遇到的知识技能用到将来可能遇到的情境中去,关注了学生的已有经验和认知水平,是新课程理念最好的体现。