【人教版】2019学年小学数学一年级上册导学案：第三单元第4课时 分与合

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1、第三单元1-5的认识和加减法第4课时分与合【教学内容】教材第21页内容。【教学目标】1、知识目标：掌握2～5的分解与组成,理解整体与部分的关系。2、培养学生有序地分析问题的能力。3、渗透相对性的观点。【教学重点】掌握2～5的分解与组成,理解整体与部分的关系。【教学难点】整体与部分的关系。【教具准备】教师准备：电子白板课件。【教学过程】一、情境引入同学们,我们一起做个游戏好吗？老师手里有4颗纽扣,把4颗纽扣分成两份,猜一猜,左手里有几颗？教师把右手放在身后。学生猜,猜对的回答是根据什么猜的。那么为什么猜不对呢？二、新知探索1、质疑：那么有什么方法玩这个游戏才能正确知

2、道答案一定是正确的呢？（学生讨论,说自己的想法）从而引入要把数分解。2、动手分一分：教师出示4个圆片,把4个圆片作为一个整体,把它分成两份,每份都有圆片,有哪些分法呢？（学生动手分一分,并在小组内交流自己的分法）3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆学生边摆边说,4可以分成几和几4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等）5、引导学生将图片抽象成数字,4可以由几和几组成？说说它们有什么共同点？6、再一次玩刚才的游戏,指名回答。（答案有多种,体现学法多样化）7、读一读：4的分解式,边读边做手势（想一想,如果先说部分,再说整体应该怎么说？）8、玩猜一

3、猜游戏：教师两只手分别拿纽扣,让学生看见其中一只手里的数目,并告诉学生总数,猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？9、自学5的分解式：学生小组内合作学习,按照学习4的分解过程,可按照：摆一摆,说一说,写一写,读一读的学习方法学习。10、汇报学习情况：要求每组都要说一说三、练习应用1、师生拍手说数的组成,同桌两人做这样的拍手练习2、做课本做一做及的练习,再指名回答四、反思总结通过情景体验和参与游戏,培养观察和动手操作的能力,感受生活中处处有数学。板书设计：分与合课后反思：