【北师大版】2019学年二年级上册语文:(教案)2我是什么

【北师大版】2019学年二年级上册语文:(教案)2我是什么

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1、我是什么[设计思路]:  本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书,合作识字,自主探究、自主质疑,小组合作解决问题等能力。教学中,先用随文识字的方法解决课文中会认字,会写字的基础知识问题。在此基础上,放手让学生自主读书,自悟课文内容。小组探究问题,合作解决问题。同时,通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟,理解课文,在感悟理解课文内容的基础上进行感情朗读,个性化朗读和表演。[课前准备]:  1.生字卡片,相关课件。  2.师生收集水与人类关系的相关资料。第一课时一、游戏导入  师生一起做一个猜猜他是谁的游戏(老师描述班上一个学生的相貌,基本性格,让其他学生猜

2、一猜看是谁。)后,谈话:  同学们,今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想认识他吗?(板书课题)二、初读课文  1.自由读课文,用笔标出生字、词语和不懂的地方。  2.分段读课文,师生评议读书情况。  重点强调标出的生字、词语的字音  如:躁、灾、“庄稼”中的“稼”是轻声。  3.读书、质疑  再次读课文,标出自己不懂的地方(词语、句子)三、识字  1.出示课文中会认字10个,引导学生小组互认。  2.互相交流记字方法。  3.请学生当小老师带读生字卡片、生字词。  4.出示课后“我会读”中的词语进行检测。  5.分组开始比赛读、随机正音,表扬。  6.分男女生开火车

3、认读去掉拼音的生字,检测生字掌握情况。四、写字  1.出示“我会写”中的字,学生自由观察。  2.学生交流观察结果。  3.教师根据学生交流情况,引导学生观察重点笔画:如:“穿”的第七笔是竖折;“坏”左边的“土”字,最后一笔是提。  4.师示范书写生字,学生仔细观察。  5.学生描红、临写,自由练写。师重点指导“三点水”和“土字旁”的写法。  6.教师巡视,师生共同评议。五、自主学习  1.用学会的词语说话,给生字找朋友。  2.小组合作读课文,读自己最喜欢的段落。  3.选择自己喜欢的方式读课文,可以边表演边读,和好朋友一起读。  (充分尊重学生意愿,鼓励学生自己选择喜欢的学习方

4、式和课文内容,培养学生自主意识。教师引导学生根据自己的选择进行有效地学习。)六、汇报  各小组汇报自主学习情况  1.说说你给生字找了哪些朋友。(可以给生字组一些什么词)  2.请你把喜欢的段落读给同学们听听。  3.试着表演读。第二课时一、导入  指名读课文,师生评议。二、启发思考 (一)出示问题  1.水是怎样变化的?可以变成什么呢?  2.你除了知道水会变化以外,还知道有关水的什么知识吗? (二)小组讨论用什么办法能弄懂以上的问题。 (三)交流学习方法  1.小组读书,边读边找。  2.用表格的形式表现水的变化。  3.用图示表现水的变化过程。  4.用画画的形式体现水的变化

5、。 5.用查资料反馈的形式理解水的特点。  教师根据学生提出的方法,给各小组适当指点,帮助学生找到最适合自己的学习方法。三、合作探究  1.学生分小组采用自己最喜欢的方式,进行合作探究。  2.教师深入各小组,参加各小组的自主学习,因生而易,进行学法指导,帮助学生解决在自主学习过程中出现的困难,确保自主学习的效果。四、展示自学成果  1.分小组汇报自学情况。  (1)读出水的不同状态及变化过程。  (2)用图示法演示水的不同状态。  (3)分小组读出水在不同地方的不同样子。  (4)用第一人称的形式介绍水在人类生活中的利弊。   (可以适当改用自己的语言,能简单复述课文中的主要内容

6、就行。)  2.教师随机用课件结合学生的汇报,帮助全体学生巩固认识,加深理解。  3.对学生自主学习情况进行评价,特别表扬会合作,方法新颖的小组。五、拓展  1.你还知道水对人类有哪些作用和危害?  2.通过本文的学习,你了解到了水在人类生活中的重要作用。那么你了解我们的水资源状况吗?  (培养学生收集资料的能力,树立环保意识)六、指导感情朗读  1.用课件(课件设计江河里水流的情景,重点凸现一大滴水珠,并用对话的形式出示它的语言。)“水滴”教我读书的方式(小朋友,你真聪明,我是水,不过我睡觉的时候,请你读得再轻一些,不要吵醒我;我散步的时候读得轻快一些;瞧,我在江河里奔跑,在海洋

7、里跳舞、唱歌的时候,多自在呀!你能把我读得活泼一些吗?再练习练习,你肯定是最棒的。)告诉学生为了体现水在不同状况下的不同表现,我们读书的语气、语速也不一样。  2.学生进行阅读挑战赛。七、演一演、背一背  1.请出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的六名同学上台表演读,可以加上自己的语言和动作。  2.背出自己喜欢的段落。八、作业:  1.收集水与人类关系的资料。  2.用简笔画的形式画出水的变化,分别画出水不同的样子,并分别配上词语或一句话。

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