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1、【部编版】六年级语文上册精品教案第五单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的.主要由《夏天里的成长》《盼》两篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容,体会文章是怎样围绕中心意思来写的,学会从不同方面或选取不同事例,表达中心意思.2.本单元重点：（1）默读课文理解课文内容.本单元的两篇课文语言浅显易懂,都很适合小学生阅读.《夏天里的成长》写的是万物在夏天里都在长,文章最后点明了“人要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”的道理.《盼》写的是小姑娘蕾蕾得到了一件新雨衣,于是天天盼望下雨.有一次放学后下雨了,可妈妈
2、有不让蕾蕾出去,她只能干着急.第二天,蕾蕾终于穿上了雨衣.（2）体会文章是怎样围绕中心意思来写的,学会从不同方面或选取不同事例,表达中心意思.《夏天里的成长》一文,作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思,是选取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质长的情况来写的,这些事例真实地体现了中心.《盼》一文,围绕“盼”这一中心意思,作者选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事,刻画出了一个天真可爱的小姑娘形象.内容教学要点课时教学建议15.夏天里的作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节.”这个中21.默读课文,把握主要
3、【部编版】六年级语文上册精品教案成长心意思,选取了有生命的东西和无生命的东西来写.重点是看看课文是怎样围绕中心来写的,具体写到了哪些动植物.内容.2.分析课文,看看作者选取了哪些事例来体现中心意思.16.盼本课围绕“盼”这个中心意思,选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等好几个具体事例,真实地表现出小姑娘的心理.21.先整体感知,知道课文的主要内容.2.分析内容,看看作者选取的事例有哪些,找出课文中的心理活动描写,分析其作用.交流平台初试身手了解“围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例来写”的好处；学会将重要的部分写详细、写具体.判断选择的材料是否能体现中心意思.
4、11.学生讨论“围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例来写”的好处,然后教师指导.2.做练习题.1【部编版】六年级语文上册精品教案习作例文教学《爸爸的计划》,说说作者是怎样写出爱订计划的爸爸这一人物的,体会从不同方面或选取不同事例写文章的好处.结合批注学习《爸爸的计划》,用同样的方法学习《小站》.习作：围绕中心意思写出示一组汉字,想象汉字的文化内涵,确定中心意思,选择合适的材料写一篇习作.1教师指导学生领悟汉字内涵.选出材料后交流,互相提建议后修改.
