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《【部编版】六年级语文上册第七单元22 月光曲 创新教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【部编版】六年级语文上册精品教案22.月光曲教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解《月光曲》创作的经过,理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家.熟读直至背诵第九自然段,感受音乐的美妙.2.学习掌握9个生字,理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思.3.继续练习标画重点词句,练习品词品句.教学重点：1.了解《月光曲》创作的经过,理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家.2.熟读直至背诵第九自然段,感受音乐的美妙.教学难点：1.理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思.2
2、.了解《月光曲》创作的经过,理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家.教学准备：1.贝多芬的资料.2.奏鸣曲《月光曲》.教学过程：一、创设情境,谈话导入俗话说：水是故乡甜,月是故乡明.每年的八月十五中秋节,那皎洁的月光总能引起人们无限的情思.唐代著名诗人李白就曾写下一首和月光有关的古诗--《静夜思》,你们能把它朗诵出来吗？【部编版】六年级语文上册精品教案听了你们的诵读,我的眼前仿佛出现了一幅这样的画面：月光如水,轻轻地洒在床前；诗人站在窗前思念着远方的亲人.今天,我们也要来学习一篇和月光有关的课文——《月光曲》.（教师板书,学生回
3、答）看到这个题目,你想知道些什么？二、初步感知,学习新课在二百多年前,德国有位音乐家叫贝多芬.他谱写过许多著名的乐曲,《月光曲》就是其中的一首.那么,这首《月光曲》是如何创作出来的呢？请同学们打开课本第95页,齐读第一自然段,并说说从第一自然段当中你知道了什么讯息.学生交流有关贝多芬的资料,教师相机补充,并进行小结.贝多芬资料：贝多芬,1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不远的小城-波恩,是伟大的德国作曲家、古典乐派代表人物之一,被世人尊称为“乐圣”.十岁举行首次公开演奏会,十二岁开始作曲,毕生追求“自由、平等、博爱”的理
4、想.主要作品有交响曲9部、钢琴奏鸣曲32首、钢琴协奏曲5部,小提琴协奏曲1部,弦乐四重奏16部.贝多芬曾说过：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福.”“做到这一点,我将是多么幸福！”那么,他是不是真的这样做的呢？接下来我们来学习第二、三自然段.1、学习2-3自然段请同学们用喜欢的方式朗读段落,并拿起你们的笔,写出你们的问题.（教师提示朗读要求：一是把音读准；二是读得流利；三是不断地诵读,直到明白为止.）学生自读课文,教师巡视指导.【部编版】六年级语文上册精品教案学生交流问题,教师补充说明.（1）故事发生在什么时候,当时的环境怎么样
5、？（结合上下文理解“幽静”的意思）（2）抓住“断断续续”来理解：你从这个词语中了解到什么？（3）“断断续续”的琴声吸引了贝多芬“驻足倾听”,却听到了兄妹俩的对话.有没有同学愿意扮演两个兄妹进行分角色朗读？其余学生思考：你从两兄妹的对话中感受到什么？（4）驻足倾听的贝多芬听到了兄妹俩的对话,心中会有什么想法？（5）教师板书：听曲2、学习第4-6自然段（1）听了兄妹俩的对话,贝多芬是怎样做的呢？（推开门,轻轻地走了进去）（2）贝多芬要做什么？（教师板书：演奏）（3）他为什么要为盲姑娘弹奏一曲呢？（4）盲姑娘听完以后,心情怎样？（激
6、动）她是如何评价贝多芬的演奏的？（指导朗读.）为什么她能如此地断定演奏者就是贝多芬本人？（弹奏纯熟,感情深厚）这说明了什么？（5）贝多芬听到盲姑娘这样说,心情起了什么变化？（深深打动如大海的波涛）（与穷人的心意相通,对生活和音乐的热爱,使他与兄妹间产生强烈的感情共鸣）于是他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧.”（指导学生朗读）3、学习第7-10自然段【部编版】六年级语文上册精品教案 正在这时候,一阵风把蜡烛吹灭了,景色发生了什么变化？（月光照进窗子来,屋子里的一切好像披上了银纱,显得格外的清幽.）（教师指导朗读）这一切使
7、贝多芬觉得心中充满了温馨和祝福,也激起了他创作的热情.（教师板书：创作）那么贝多芬创作了什么曲子？究竟这首曲子描绘的是怎样的画面？请同学们自读课文,找出描写《月光曲》内容的语句. 学生浏览课文查找有关内容. 汇报查找结果,教师出示相应语段. （1）这首曲子描绘的是怎样的画面？（明确这首曲子描绘的是月光下大海的景色.） （2）你是从哪些语句知道的？（从第九、十自然段中找出有关语句：月亮正从水天相接的地方升起来,微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的薄云.忽然,海面上刮起了大风,
8、卷起了巨浪.月亮在乌云中穿行,被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝岸边涌过来……风停了,浪息了,月光下的大海无比安详和美丽.） （3）教师出示上面两段文字,提问：这两段文字向我们展示了几幅画面？ （4）学生自读这两段话后进行四人小组讨论. （5）师生交流找出如下四个
