小学语文素养大赛模拟答辩题

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1、---1、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。在以前我们常说：“给学生一杯水，教师应由一桶水。”然而，现在社会在不断的发展，信息不断的变幻，人们对事物的认识也在不断的加深，那我们教师对固守的那桶水还能不能到给学生一杯水，就要进行反思。一、我们到底还有没有一桶水几年前、十几年前甚至几十年前，我们走出校门，那时自己在学生面前貌似一桶水，实际上我们的那桶水是否真得满还是个未知数，给何况这些年的不断的倾倒，就是不倾倒，自然的蒸发、滴漏，我们这一桶水到底

2、现在还剩多少呢？我想，现在最清楚自己内存的不只有我们自己，还有和您天天相处的孩子们，他们多么渴望您到给他的是一杯清凉的水。二、说道一杯清凉的水，我们不仅要问;我们这桶经过风吹日晒的水，水质又如何呢？大家都听过这句话：问渠哪得清如许，唯有活水源头来活水是清渠的源，一桶水，是不是活水呢？答案很明显，不是，那我们怎么保证我们到出去水的水质呢。这无疑就要求不光要不断的充实我们这一桶水，还要保证水源地清醇。我想这个问题用这样的一句话回答最合适：授之以渔，不授之以鱼。改写这句话：给学生一杯水，自己应该是自来水。17、现在，越来越多的学校都配备了多媒体教学设备，“大屏幕”的存在

3、需要我们来重新思考“板书”的问题。在教学中，如何合理使用“大屏幕”和“黑板”？请你对教师同行提一些建议，并加以简要的说明。大屏幕，这个一度让我们热衷的教具，的确有着黑板不能可代替的作用。但随着人们对“大屏幕”的冷思考，我们发现，大屏幕应该在它有必要的时候出现，它和板书是相互补充的关系。首先，大屏幕应该合理使用。当我们的教学有必要用，大屏幕真的能起到一定的作用时，用它可以达到事半功倍的效果。比如一些文字资料的展示，图片的展示，甚至是视频的播放，可以让大家一目了然，甚至可以给大家留下深刻形象的印象，比常见的老师干巴巴地介绍要好得多。而不该用或者必要不大时，我觉得就不应

4、该为了用而用了，形象的展示固然能带给学生视觉上的冲击，但过多地使用学生就没有了想象的空间，他们抽象思维的能力便会退化，语言文字也品不出多少味道了。第二，黑板和大屏幕应该是相互补充的。老师的基本功之一就是黑板字，教学任务之一就是教给孩子们学会汉字，进而理解汉语，运用汉语。所以教师通过板书让学生学汉字，写汉字，爱汉字是很重要的。当然，汉字只是板书的一部分，板书的另一部分作用，是对文章精华的提炼，我觉得这个一定要用板书，绝对不能用大屏幕代替。黑板，展示了课堂的思路，展示了文章的精髓，有时候，也展示了师生的精彩生成，可以给学生留下深刻的印象。因此，板书也有着大屏幕不能代替

5、的作用。所以，大屏幕和黑板，还是各自尽好各自的责任最好。37、你是一名“有心人”吗？现在就考考你，请你用“心”字至少组成六个词语，并各用一句格言式的话加以说明：这些“心”应该都是当一名好的语文教师所应该具备的好品质。1.爱心——爱心，搭建师生心灵的桥梁。2.恒心——只要功夫深，铁杵磨成针。3.童心——蹲下来看孩子，你眼中是一个童话般的世界。4.开心——语文，是一种快乐，学习语文，是一种情趣。5.关心——也许一句发自内心的话语，可以温暖一个人的一生。6.责任心——请时刻不要忘记我们肩上沉甸甸的责任。7.有心——有字之书常采撷于无字之处，有心之人总得益于无心之时。8.

6、宽容心——宽容，让教育更美好。构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。请你用几句诗意的语言来描绘一下：和谐的语文教学应该是怎样的？和谐的语文课堂，就像是山间听泉，泉水叮咚，是语文的节奏；流水潺潺，是语文走过的地方；掬水而饮，是语文流淌心中的清凉。语文，如那山泉般滋润着我们的思想，语文，如那山间听泉般惬意，语文，------如那山般粗犷，又如那泉般细腻，更如那山中之泉般简单。让我们静静地听吧，让我们痛快地饮吧，这山泉属于每一个------走在她身边的人，属于每一个懂她爱她的人。回想一下你在师范院校学习的课程，再联系当今教育所面临的种种问题

7、。请你谈一下：你认为你自己迫切需要学习哪些内容，提升哪些方面的素养？1.历史方面的，语文博大精深，包罗万象，其中不乏很多历史题材的文章。回首师范和初中的时候，自己对历史地里不怎么感兴趣，而现在感兴趣了却没有了那么多的时间，书到用时方恨少，的确如此。最近在班上的图书角借了一本《二万五千里长征》，正在看，但对于书中涉及的地理知识又觉得匮乏，因此初了历史之外，还想看看中国的地图，比较详尽的那种。2.教育理论方面的。以前，我是一个只用实践一条腿走路的人，回首走过的道路，是歪歪斜斜的脚印。所以现在迫切地需要读些教育导例，正在看于永正先生的《教海漫记》，在于先生的书中，我学到

8、了很多，另