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时间:2019-10-26
《部编版三年级语文上册教案(表格式)(20191013222100)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、---更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂2019部编版三年级语文上册教案课题1、大青树下的小学1.认识生字,会写生字,能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点重点:1.识字、写字。2.理解课文内容,积累优美词句。教学难点难点:正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字教学准备资料。复备课2.词语卡片。第一课时一、揭示课题,范读课文。1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同
2、生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所小学,大家愿意不愿意去参观一下?2.板书课题:大青树下的小学。3.教师范读。二、自学生字新词,试读课文1.大青树下的小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。教2.学生试读。学3.指名分自然段朗读。过4、带生字的新词,正音、巩固。程三、分组朗读,组间比赛1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。2.巩固字、词,指导写词。“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构,相互要靠近些。“雀”字“小”字下边的撇(丿
3、)要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。3.学生写字。4.抄写词语表中列出的词语。------更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂------更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂第二课时一、复习旧课,导入新课复习生字、新词,检查生字、新词掌握情况。二、分段读议,加深感悟1.第一自然段a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。b.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?c.配乐朗读这一段。2.请各自轻声朗读第二、三自然段
4、,想象一下大青树下的小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,学生开始上课了。b.学生各自读课文,然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫⋯⋯c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?3.朗读有关句子,想象句子描述一幅情景?a.这所小学留给你什么印象?交流感受。b.我们参观了这所小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么
5、美丽的小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。三、感情朗读,比赛背诵1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。3.把描写窗外安静的句子抄在作业本上。四、作业五、小结板书穿戴不同好朋友大青树下的小学设语言不同计------更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂------更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂教学反思课题2、花的学校1.认识本文的生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段,参照“我的词语库”自主积累好词好句。教学目标2.通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想
6、想花的学校释什么样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。3.引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。教学重点重点:识字与写字,朗读背诵课文。教学难点难点:学生对花的学校的了解,对诗句意思的理解。教学准备有关泰戈尔的资料。复备课------更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂------更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂第一课时一、联想感知,激趣引入:1.说说自己的学校是什么样的。2.你们可知道某不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天学习第二课《花的学校》,板书课题。3.齐读课题。二、检查学生自学生字词的情况。1.读准下列字音。降、润、
7、罚、扬、臂、赏、碰2.交流、识记生字。A.加偏旁记忆的字:闰——润臂——劈虫——触角——触B.换偏旁以及的字:汤——烫壁——臂3.读读写写下列词语、理解词语的意思润湿:潮湿润泽。原野:宽广平坦的地方狂欢:纵情的欢乐。急急忙忙:心里着急,行动加快。三、读课文,了解课文的内容。教1.学生朗读课文,读准字音,标出自然段的序号。2.请四名同学正确流利地朗读课文,注意读准字音。其他同学思考学过每一节诗讲了什么内容?教师
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