真善美的小世界教学设计 何玉玲

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1、《真善美的小世界》教学设计及课后反思盘龙区新迎第一小学何玉玲教材分析：《真善美的小世界》是湖南文艺出版社小学五年级上册第五单元的歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。歌曲中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达了愉快欢乐的情绪。歌曲为大调式，结构为二段体，第一乐段是单声部乐段，四个乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。第二乐段有两个声部，一声部从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。二声部是第一乐段的再现。

2、教学目标：（一）情感态度价值观引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。（二）过程与方法引导学生用轻巧柔美的歌声歌唱《真善美的小世界》，进行两个声部的合唱练习。（三）知识与技能引导学生认识歌曲结构、弱起小节和自由延长记号，并在歌曲表现中应用。教学重点：引导学生学会歌曲的一声部，学习歌曲结构，弱起小节和自由延长记号并应用。教学难点：引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，并进行两个声部合唱练习。教学准备：多媒体课件教学环节：一、组织教学，师生问好二、导入新课教师谈话：这节课我们首先来聆听观看一段视频，看的

3、时候思考：歌曲歌唱了什么？表现了什么情绪？（播放歌曲动画视频）教师提问：歌曲表现了什么情绪？（请两名学生回答）你们知道歌唱的是什么地方吗？（学生回答）（播放关于迪士尼乐园的图片幻灯片）有没有看到你们熟悉的动画人物？（请两名学生回答）教师谈话：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，老师也很喜欢。迪士尼创造出许多经典的动画人物，后来建筑师们还模仿动画片中的人物建造了迪士尼乐园，那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，也创造了快乐。今天，我们就一起走进这个美好的世界。（教师出示

4、课题）让我们带着欢快、幸福的情绪来学习这首歌曲。三、教学歌曲《真善美的小世界》1．初听教学版歌曲，引导学生认识歌曲结构。教师谈话：听完后说一说可以分为几个乐段？ （播放歌曲）教师引导语：这首歌曲在演唱时情绪有变化吗？在哪里发生了变化？两名学生回答后教师补充讲解:歌曲结构为二段体，第一乐段是单声部乐段，四个乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。第二乐段有两个声部，一声部从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。二声部是第一乐段的再现。2．复听歌曲，引导学生认识弱起小节等音乐知识师：让我们再次来感受这首歌曲

5、，感受时思考：在歌谱中你发现了哪些音乐记号？两名学生回答后教师补充讲解乐理知识：弱起小节，以及自由延长记号并引导练习3.引导学生小声地用噜音跟唱。4.引导学生练习一声部歌谱。5.引导学生练习一声部歌词6.教师谈话:下面请同学们完整聆听演唱歌曲，思考歌曲的二声部旋律与一声部旋律有没有相同的地方?相同在什么地方？不同在什么地方?两名学生回答后教师补充讲解。7.练唱第二声部歌谱及歌词。8.引导学生练习两个声部合唱。四、小结教师谈话：这首歌曲表现了人性的真、善、美，你能再找几首像这样的歌曲吗？让我们在以后的课上再来交流交流。

6、《真善美的小世界》课后反思这节课我引导学生进行聆听、观察、思考、歌唱等实践活动，教学相关的音乐知识，并感受和表现歌曲《真善美的小世界》，让学生体验到生活的美好和幸福。调动学生的情感因素是课堂教学成功的关键所在，激发学生的听赏兴趣是音乐课的关键。课堂导入我应用多媒体播放动画视频歌曲，通过视听资料将学生带到一个充满欢乐、趣味、想象的童话世界，再让学生欣赏迪士尼乐园图片，引起他们的好奇心，激起学生学习音乐的兴趣。音乐是一门听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。在这节课的教学中，我设计了五次完整聆听环节引导学生学习表

7、现歌曲，在聆听歌曲的同时提出问题，如：歌曲情绪、歌曲结构、节拍特点、音乐记号的教学，都通过聆听歌曲后分析讲解，进一步加深学生对歌曲的理解，为学生更好的把握歌曲打基础。两个声部的练习，我根据学生练习的情况及时评价并指导练习方法。在这节课的教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从培养学生音乐兴趣出发，运用多种形式，让学生充分探究音乐的美；积极引导学生进行说、唱、演等音乐实践活动，引导学生敢于回答问题，探究音乐的真谛；重视学生个性的张扬及相互间的合作，并将情感道德教育与本课教学有机结合，上完课后，静静地思考。纵观整节

8、课，我也发现了不足之处，有个别学生还不能完全地投入到课堂活动当中，在表现的环节中，大部分同学都能积极地展现自己，有个别同学有些害羞、不好意思，不敢大胆地、勇敢地在舞台上展现自己，在以后的教学中，我将多创造机会，让每个孩子在音乐课上都能得到锻炼，使他们变得更加活泼、自信。2017年11月17日