第3课飞翔的梦《真善美的小世界》教学设计

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1、第3课飞翔的梦《真善美的小世界》教学设计《真善美的小世界》教学设计教学目标：一、引导学生仔细聆听歌曲《真善美的小世界》，知道这是一首美国歌曲;听辩出歌曲的曲式结构（三段体）;并在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析,通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。二、在聆听的基础上，引导学生跟唱歌曲，使学生进一步理解歌曲，表达对生活的热爱。三、对作品进行拓展。引导学牛在聆听独唱的基础上，聆听合唱《真善美的小世界》，进而帮助学生了解声乐作品的演唱形式，感受合唱的魅力。四、认识“从头重复记号”，并通过欣赏

2、《真善美的小世界》进一步明确其实际意义，丰富学生的咅乐知识，为学生今后的咅乐学习提供必要的知识储备。五、运用多元智能理论，构建多元情景化的教学策略。教学重点：引导学生仔细聆听歌曲《真善美的小世界》，知道这是一首美国歌曲；听辩出歌曲的曲式结构（三段体）;并在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析,通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。教学难点：在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析，通过分析更加深入地理解作品,从而提高学生对作品的分析、理解能力。教学时间：一课时教学过程：一、导入：教师现场演唱歌曲

3、《真善美的小世界》1・导语：同学们，今天我们来到了学校最大最宽敞的教室上音斥课，你们一定很高兴，老师的心情也和你们一样，为了表达愉快的心情，老师给大家唱一首歌曲，你们想听吗？如果你们在聆听了老师的演唱之后，感觉还可以，请你们给老师一些掌声,以示鼓励好吗？另外，好药请你仔细听，听后看看你能不能给歌曲起一个名字？2•老师现场演唱歌曲《真善美的小世界》3.学生掌声鼓励，并给歌曲起名字。二、歌曲欣赏教学：1•课件打出《真善美的小世界》歌篇2•请同学们看着歌篇再次聆听歌曲，看看有什么新的发现（1）歌篇上的歌词与演唱录音不一样

4、，教师解释说明：这是一首美国歌曲，是由我国的贺锡德先牛翻译过来的，由于是翻译作品，所以歌词或曲谱有些不同，这是正常现象，我们以歌篇或音响为准都可以，都不算错…（2）发现从头反复记号D.C.教师解释说明：这是“从头反复记号”。D.C.是从头重复的意思，Fine是反复后此处结束的意思。3•再次播放歌曲《真善美的小世界》。请同学体会反复记号D.C•的作用，同时思考：这首歌曲可以分为几个乐段？（三个乐段）如果学生产生不同意见，可组织学生再次聆听歌曲。4.分析作品：请同学说说这样划分的依据（教师引导学生用音乐术语进行分析）此

5、处可组织学生分乐段聆听，以便帮助学牛更好的分析作品、理解作品。此外，还可以边分析，边组织学生轻声跟唱歌曲，从而是学生更好的理解作品。乐段节奏旋律情绪演唱方式第一乐段(A)紧凑跳跃欢快活泼非连咅第二乐段(B)舒展平稳优美抒情连音第三乐段(A)同第一乐段io三、拓展：1・简单介绍迪士尼乐园的有关知识，（见课件）提示学生：可以上网用百度、谷歌等搜索功能查找相关资料。教师小结：迪士尼乐园受到了各国人民的喜爱，无论大人还是孩子，来到这个乐园，仿佛来了美好、快乐的王国。《真善美的小世界》这首歌曲就表达了孩子们在这个王国里的愉快

6、心情。刚才我们欣赏了独唱，你们还知道声乐作品的其他演唱形式吗？2•介绍声乐演唱形式;齐唱、合唱、重唱、独唱…3•欣赏合唱《真善美的小世界》。（1）播放演唱录音，提问：仔细聆听歌曲，判断歌曲的演唱形式一一合唱。（2）复习合唱的概念。（3）再次播放合唱《真善美的小世界》，学牛聆听，感受合唱的魅力。4•请同学们尝试其他的表现形式，如边唱边加上打击乐器、领诵加齐唱等等…帮助学生深层次的理解作品，并尝试表现歌曲的情感…四、教师简短的结束语后下课。教学反思：本课的教学，我的主旨是将学生从传统的教学模式屮解放出来，给学生以最大的

7、空间感受，体验音乐，从而充分参与活动、挖掘潜力，释放情感。从课堂反馈的效果来看，教学目标基木达到，教师的主导与学生的主体作用较大发挥，师生情感融洽。学生在歌曲的学习中体骑和表达歌曲的情感是歌唱教学的中心环节。因此，我在教学的初始阶段，就创设了与歌曲内容相适应的教学情景，通过欣赏，引导学生把握歌曲的情绪与风格。避免简单地“机械训练“，创设丰富的音乐活动，使学生在参与中感受到力度、速度、节拍等音乐要素的变化和魅力，令身心愉悦。课堂教学是一门遗憾的艺术。如：学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更好地激发学生的学习兴趣；

8、还应该在创编时就要求学生思维要广，这对四年级的学生也是应该强调了，这些都有待在教学中进一步提升。