2018高中全程训练计划·物理课练9 牛顿运动定律的应用

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1、18课练9　牛顿运动定律的应用1.(多选)如图所示，小物块由曲面上的P点自由滑下，通过一粗糙的固定不动的水平传送带后落到地面上的Q点、若皮带随皮带轮以恒定的速率转动，小物块仍从P点自由滑下，则关于小物块落地点位置的正确判断是(　　)A、皮带轮逆时针方向转动时，物块一定落在Q点左边B、皮带轮顺时针方向转动时，物块有可能落在Q点的右边C、皮带轮逆时针方向转动时，物块有可能落在Q点的左边D、皮带轮顺时针方向转动时，物块有可能落在Q点2.如图所示，质量为M、中空为半球形的光滑凹槽放置于光滑水平地面上，光滑槽内有一质量为m的小铁球，现

2、用一水平向右的推力F推动凹槽，小铁球与光滑凹槽相对静止时，凹槽圆心和小铁球的连线与竖直方向成α角、则下列说法正确的是(　　)A、小铁球受到的合外力方向水平向左B、凹槽对小铁球的支持力为C、系统的加速度为a＝gtanαD、推力F＝Mgtanα3.如图所示，在粗糙的水平面上，质量分别为m和M(m∶M＝1∶2)的物块A、B用轻弹簧相连，两物块与水平面间的动摩擦因数相同，当用水平力F作用于B上且两物块共同向右加速运动时，弹簧的伸长量为x1；当用同样大小的力F竖直加速提升两物块时，弹簧的伸长量为x2，则x1∶x2等于(　　)A、1∶1

3、B、1∶2C、2∶1D、2∶3184、(多选)如图所示，一小车上有一个固定的水平横杆，左边有一轻杆与竖直方向成θ角与横杆固定，下端连接一小铁球，横杆右边用一根细线吊一小铁球，当小车向右做加速运动时，细线保持与竖直方向成α角，若θ<α，则下列说法正确的是(　　)A、轻杆对小球的弹力方向与细线平行B、轻杆对小球的弹力方向沿着轻杆方向向上C、轻杆对小球的弹力方向既不与细线平行也不沿着轻杆方向D、此时轻杆的形变包括拉伸形变与弯曲形变5、质量为M的小车放在光滑水平面上，小车上用细线悬挂另一质量为m的小球，且M>m.用一力F水平向右拉小

4、球，使小球和小车一起以加速度a向右运动，细线与竖直方向成α角，细线的拉力大小为F1，如图甲、若用一力F′水平向左拉小车，使小球和车一起以加速度a′向左运动时，细线与竖直方向也成α角，细线的拉力大小为F′1，如图乙，则(　　)A、a′＝a，F′1＝F1B、a′>a，F′1>F1C、a′a，F′1＝F16、(多选)如图(a)所示，在光滑水平面上叠放着甲、乙两物体、现对甲施加水平向右的拉力F，通过传感器可测得甲的加速度a随拉力F变化的关系如图(b)所示、已知重力加速度g取10m/s2，由图线可知(　　)

5、A、甲的质量m＝2kgB、甲的质量m＝6kgC、甲、乙间的动摩擦因数μ＝0.2D、甲、乙间的动摩擦因数μ＝0.67.18(多选)如图所示，一细绳跨过一轻质定滑轮(不计细绳和滑轮质量，不计滑轮与轴之间的摩擦)，绳的一端悬挂一质量为m的物体A，另一端悬挂一质量为M(M>m)的物体B，此时物体A的加速度为a1.如果用力F代替物体B，使物体A产生的加速度为a2，那么(　　)A、如果a1＝a2，则F

6、—起立的动作时记录的力随时间变化的图线、由图线可知，该同学的体重约为650N，除此以外，还可得到的信息是(　　)A、该同学做了两次下蹲—起立的动作B、该同学做了一次下蹲—起立的动作，且下蹲后约2s起立C、下蹲过程中人一直处于失重状态D、下蹲过程中人先处于超重状态后处于失重状态9、如图甲所示，一质量为M的木板静止在光滑水平地面上，现有一质量为m的小滑块以一定的初速度v0从木板的左端开始向木板的右端滑行，滑块和木板的水平速度大小随时间变化的情况如图乙所示，根据图象作出如下判断：①滑块始终与木板存在相对运动　②滑块未能滑出木板　③

7、滑块从木板上滑出时速度大于木板的速度　④在t1时刻滑块从木板上滑出正确的是(　　)A、①③④B、②③④C、②③D、②④10.18(多选)如图所示，质量均为m的A、B两物体叠放在竖直轻质弹簧上并保持静止，用大小等于mg的恒力F竖直向上拉B，当上升距离为h时B与A开始分离、下列说法正确的是(　　)A、B与A刚分离时，弹簧为原长B、B与A刚分离时，A与B的加速度相同C、弹簧的劲度系数等于D、从开始运动到B与A刚分离的过程中，B物体的动能先增大后减小11.如图所示，水平桌面上有一薄木板，它的右端与桌面的右端相齐、薄木板的质量M＝1.

8、0kg，长度L＝1.0m、在薄木板的中央有一个小滑块(可视为质点)，质量m＝0.5kg，小滑块与薄木板之间的动摩擦因数μ1＝0.10，小滑块和薄木板与桌面之间的动摩擦因数相等，都为μ2＝0.20.设小滑块与薄木板之间的滑动摩擦力等于它们之间的最大静摩擦力、某时刻起对薄木板施加一个向右的拉力