长方形和正方形的认识教学教案

长方形和正方形的认识教学教案

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时间:2019-10-26

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1、、创设情境,激发兴趣1、谈话引入:今天我们的教室里不仅来了许多老师,还来了两位特殊的小客人。想知道是谁吗?你们瞧,它来了。(课件出示一个有手有脚的正方形:嗨!大家好!你们早就认识我了吧!我就是正方形。我的边和角里面藏着很多秘密呢,你们知道吗?)师:谁知道?生1:我知道正方形有4条边。生2:正方形四个角都是直角。生3:正方形的四条边都相等。师:同学们对正方形的边和角了解的真不少,究竟对不对呢?让我们看看正方形怎么说。(点击课件。正方形:要想知道说的对不对,大家可以用量一量、折一折的方法去试一试。)二、猜想验证,归纳发现。1、

2、明确方法指导操作师:谁听清楚了,正方形告诉我们什么了?生:告诉我们用量一量、折一折的方法去试一试。师:请同学们快速从学具中找到正方形,举起来给老师看。(学生找到正方形,举起来)师:大家都找对了,现在我们就用正方形教给我们的方法去验证一下吧!     、创设情境,激发兴趣1、谈话引入:今天我们的教室里不仅来了许多老师,还来了两位特殊的小客人。想知道是谁吗?你们瞧,它来了。(课件出示一个有手有脚的正方形:嗨!大家好!你们早就认识我了吧!我就是正方形。我的边和角里面藏着很多秘密呢,你们知道吗?)师:谁知道?生1:我知道正方形有4

3、条边。生2:正方形四个角都是直角。生3:正方形的四条边都相等。师:同学们对正方形的边和角了解的真不少,究竟对不对呢?让我们看看正方形怎么说。(点击课件。正方形:要想知道说的对不对,大家可以用量一量、折一折的方法去试一试。)二、猜想验证,归纳发现。1、明确方法指导操作师:谁听清楚了,正方形告诉我们什么了?生:告诉我们用量一量、折一折的方法去试一试。师:请同学们快速从学具中找到正方形,举起来给老师看。(学生找到正方形,举起来)师:大家都找对了,现在我们就用正方形教给我们的方法去验证一下吧!     、创设情境,激发兴趣1、谈话

4、引入:今天我们的教室里不仅来了许多老师,还来了两位特殊的小客人。想知道是谁吗?你们瞧,它来了。(课件出示一个有手有脚的正方形:嗨!大家好!你们早就认识我了吧!我就是正方形。我的边和角里面藏着很多秘密呢,你们知道吗?)师:谁知道?生1:我知道正方形有4条边。生2:正方形四个角都是直角。生3:正方形的四条边都相等。师:同学们对正方形的边和角了解的真不少,究竟对不对呢?让我们看看正方形怎么说。(点击课件。正方形:要想知道说的对不对,大家可以用量一量、折一折的方法去试一试。)二、猜想验证,归纳发现。1、明确方法指导操作师:谁听清楚

5、了,正方形告诉我们什么了?生:告诉我们用量一量、折一折的方法去试一试。师:请同学们快速从学具中找到正方形,举起来给老师看。(学生找到正方形,举起来)师:大家都找对了,现在我们就用正方形教给我们的方法去验证一下吧!     (学生活动,教师巡视。)2、汇报交流师:谁愿意把自己的发现告诉大家?要把你的方法和结果说清楚。生1:我用量一量的方法。我用尺子量了正方形的四条边,发现正方形四条边都相等。师:他用量一量的方法,得出了结论,说得很有条理。老师也用这种方法对正方形进行了测量。(课件演示)看看结果和他说的一样吗?(生答:一样)师

6、:这说明我们的猜想是正确的。正方形四条边都相等。还有不同的方法吗?生2:我是用折一折的方法,也发现正方形四条边都相等。师引导:你能给大家演示怎样折吗?也是用折的方法的同学要仔细观察,看看他是否和你们折的一样。发言的那位孩子上台演示,当他验证正方形的四条边相等的时候,边折边说:沿着对角线折一下,成了三角形,它的边就重叠到一起了,说明正方形四条边都相等。教师:这样折只能说明什么?(临边相等)要想证明正方形四条边都相等,还应该怎样折。生3:我先上下对折,再左右对折。边说边演示。教师因势利导:“把上下两条边对折重合说明了什么?(说

7、明了上下两条边相等)把左右两条边对折又说明了什么?(说明了左右两条边相等)那这样就能证明四条边都相等了吗?”生3:我还要对角折一下。师:把这两种折法结合起来就能证明正方形的四条边都相等。(板书:四边相等)生4:我用三角板量的是正方形的角。发现它是直角。师:我们合作一下,你来说,我演示。(播放课件:用三角板的直角,量正方形的一个角)师:你量了几个角。生4:一个。师:这只能证明这个角是直角,想证明其他的三个角也是直角,还应该怎样做?生4:再量其他的三个角。师:说得对。还有更简单的方法吗?生5:我不用量4个角,只要量一个角就行了

8、。你们看:我把正方形对边折两次,正方形的四个角就摞到了一起,只要量一个角就行了。师:这个方法真简单,你可真聪明。(板书:四个直角。)师:我们光忙着认识正方形了,另一个小客人都等得着急了。(点击课件,长方形出场:还有我呢!我就是你们的老朋友—长方形啊!谁知道,我和正方形哪里长得一样,哪里长得不一样吗?)生

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