《学 会 拒 绝》教案

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1、《学会拒绝》教案南京师范大学2005级公共管理学院教育硕士刘铭学号：050303014专业：思想政治教育一、教学总体设计构想：《学会拒绝》是新课程人教版七年级思想品德课下册的教学内容，本课主要内容包括学生身边有哪些诱惑，以及如何拒绝诱惑两个方面。学生身边的诱惑不计其数，但拒绝诱惑却都离不开学生的自尊、自爱、自律，而学生的自尊、自爱、自律仅仅“学会”是不够的，只有通过学生内心情感的体验，才能充分认识到诱惑的危害，进而自觉、主动的防范与抵制不良诱惑。基于以上考虑，本课结合学生的生活实际设计成活动课，让学

2、生在活动中感悟与反思，进而影响其情感、态度及价值观的构建。二、教学目标：情感、态度、价值观目标：（1）激发出学生抵制不良诱惑，自尊、自爱、自律的内在冲动。（2）增强学生在父母、老师和朋友帮助下抵制不良诱惑的主动性和毅力。能力目标：（1）通过活动学会用换位思考的方法理解父母和老师的感受。（2）学会探究、发现自己生活的意义，逐步形成自主防范不良诱惑的能力。（3）初步学会用比较的方法与价值的理念评价生活的能力。知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑。（2）知道不良诱惑的危害。（3）知道战胜不良诱惑的方法。

3、课堂气氛目标：使课堂成为师生互动、心灵对话的舞台，平等、民主、愉悦，课堂焕发出生命的活力。三、教学重点与难点重点：5让学生自己感悟到沉湎于不良诱惑对自己人生发展的危害，激发其对以往沉湎于一些不良诱惑的愧疚感，诱发出从现在开始拒绝不良诱惑的冲动，坚决把握住人生方向盘的信念。难点：如何通过活动激其情，动其心，并通过群体的力量影响着每个学生的价值观，最后能够形成一种学生认可的拒绝不良诱惑的学生文化。四、教学方法：本活动课在使用多媒体技术的同时，主要还运用了以下授课方法：（1）问卷调查法。新课程要求教学必须

4、贴近学生的实际需求，因此本课先对学生不良诱惑的情况问卷调查，然后针对学生生活实际授课。（2）情境模拟法。通过学生谈论、探究，发现诱惑的特征，然后模拟招标拍卖会的操作方法，以20年为资本对10个项目投标，让学生在对比、评估和选择中找到答案。（3）角色模拟法。通过让学生以家长、老师及学生的姿态进行辨认，通过辨认和换位思考，让学生理解父母和老师的苦心。（4）面质法：心理学辅导的方法，把学生从活动中认识到的正确的想法与原来的想法放在一起产生对立与冲突，学生在对立与冲突中反思、感悟，最后获得成长。五、学生学习

5、方法：学生在活动中学习的三个纬度：一是个人在检查、发现、感悟、反思中学习。二是通过小组成员合作、互动、探究、体验中学习。三是在班集体活动产生的民主、平等的气氛、共同形成的理念等学生文化感染下学习。六、教学过程与步骤（1）导入（2分钟）：在学生进教室的地上放一张100元的人民币，在学生进来的过程中关注学生的反映，根据学生的反映导入课题：身边的诱惑。（2）调查（时间10~13分钟）：A、请每个学生找出自己身边的诱惑和将来希望实现的理想，两方面愈多愈好，填在表上。B、以小组讨论的形式，找出影响着自己现在的

6、生活与学习的5大诱惑和5个最想实现的理想。5C、由学生全体投票，选出班集体认为的5大诱惑、5大最想实现的理想，按重要程度排列出来。同时教师把这10个项目打在电脑里，显示在屏幕上。[表见后附（1）]（3）岁月投资大拍卖（10分钟）：A、每个同学以20年时间为资本，对5个诱惑以及5个最想实现的理想10个项目进行竞投，竞投的基本单位为1年。B、教师组织投资拍卖，分别对10个项目进行叫价，由每个同学进行投资，最后确定成交价。C、教师与学生一起按成交价的高低，分别给10个项目排位，最后确定最高的成交价。[表见

7、后附（2）]（4）师生感悟（5分钟）：A、让每个学生想想从“岁月投资大拍卖”活动中感悟或发现了什么，写在本子上。B、让学生以小组讨论的形式总结出各小组感悟的内容，然后请各小组代表发言。C、教师总结：以设问“为什么大家对于平常产生快感的这些诱惑投标的时间价很少？”开始，得出结论：诱惑之所以诱人就在于暂时让你感到快乐，而于人理想的实现有害无益。（5）用一用：角色模拟法（12分钟）：设计一个案例，案例的主要内容是：小强在广勤中学上学，平时最大的爱好就是上网，常常放学后都要玩到很晚才回家，爸妈和老师不知教育

8、了多少次，但他总是抵不住诱惑。这天晚上，他又来到网吧，一直玩到第二天早上，老师和父母发现后……然后由学生选择，分“父母组”、“老师组”和“学生组”。“父母组”的任务是扮演父母的角色，根据你前面的感悟，帮助其设计说服小强的方法；“老师组”的任务是扮演老师的角色，根据你前面的感悟，帮助设计说服小强的方法；“学生组”以小强的名义设计自己抵制网络诱惑的方法，以及今后怎么抵制的具体计划。（注：以上个案内容可以根据学生讨论出的最主要的诱惑进行修改，以便接近学生生活实际，使自我教育