日有所诵通讲1-10单元童维莲二(1)

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1、日有所诵周记二年级上卷第一单元姓名童维莲年级二（1）时间进度课堂目标课堂情况（孩子反应）及教师反思9.8二年级上卷第一单元通讲学生表现：诵读<<我的马儿真正巧>>时我让孩子们先齐读1遍，然后加上拍手的节奏再次诵读1遍，孩子们通过得儿，驾！感受到马儿跑得快，马儿跑得好，再站起来模仿马儿底底得得底底得得马儿真会跑！诵读出轻松愉悦的情绪。接着诵读《大象》要求孩子们读：“我的鞋要又宽又大，并且，一双不够，得四只！”语气加重。接着读《插秧》激发孩子们“水田是镜子”的奇妙想像。特别是文中语言的不断反复，不断递进，孩子们读出童真意趣。

2、接着有节奏地读了《云》《寻胡隐君》教师反思：学生声音响亮，朗读很有节奏，状态不错，今天已经背会了四首诗，孩子以激励为主，背诵古诗的兴趣很浓厚。加油！我们师生一起努力。时间进度课堂目标课堂情况（孩子反应）及教师反思9.19二年级上卷第二单元通讲学生表现：先请同学们有节奏地诵读第二单元，其中节奏明快的是《大家拢来做把戏》，孩子们边诵读边拍手跺脚，体味儿歌的节奏与音韵美。接着读《小雨滴》和《露珠》，体味拟人手法描绘的自然界是多麽神奇有趣。接着读《火车头》和《山中》各两遍。教师反思：学生声音响亮，朗读很有节奏，很有表现力，今天已

3、经朗读的热情很高，孩子以激励为主，背诵古诗的兴趣很浓厚。体味大自然的美好。时间进度课堂目标课堂情况（孩子反应）及教师反思9.8二年级上卷第单元通讲学生表现：孩子们先通读每首两遍，然后根据自己的理解加上节奏读，然后边读边表演，想象儿歌中的画面，尤其是《十二月子》中，每个月都有不同的事情可做。而且节气不同，农忙的情形也不同。诵读《树》体会熊是多么重情重义，珍惜朋友。接着诵读《夕阳》，红红的夕阳，照在淡水河上。儿歌用“红红”与“金黄”写出了夕阳落在水中的美景。本文用了一个问句，激起了读者无穷无尽的想像。提醒孩子们注意读出疑问的

4、内容，用哪种语气，我示范了几种，让孩子们感受并模仿。最后诵读《青蛙》、《山中》各两遍，教师反思：学生声音响亮，朗读很有节奏，很有表现力，今天已经朗读的热情很高，孩子以激励为主，背诵古诗的兴趣很浓厚。体味大自然的美好与神奇。时间进度课堂目标课堂情况（孩子反应）及教师反思9、27二年级上卷第四单元通讲学生表现：这个单元的第一首儿歌《小约卡学干针线活》视角独特，把小约卡的针线活干的怎么样，从家人的反应中得知，读出可爱调皮劲就可以了，接着诵读《安慰》《海上的风》《妈妈的心》各两遍，注意体会妈妈的心到底在写什么？然后诵读古诗《杂诗

5、》。教师反思：学生声音响亮，朗读很有节奏，状态不错，今天已经背会了四首诗，孩子以激励为主，背诵古诗的兴趣很浓厚。加油！我们师生一起努力。时间进度课堂目标课堂情况（孩子反应）及教师反思10.5二年级上卷第四单元通讲学生表现:本单元孩子们非常喜欢这首小诗，戏谑，有趣味。小约卡学干针线活[前捷克斯洛伐克]本多娃小约卡找到了针和线她缝了些什么？你马上会瞧见。先是爸爸生气又吃惊：“我的上衣怎么穿不进？！”接着妈妈翻来覆去地瞧：“我的帽子怎么戴不了？”爷爷嚷着：“不像话！谁把我和躺椅缝在一起啦！”姑姑穿不进裙，叔叔穿不进裤和袜。小约

6、卡笑得乐开了花，“瞧，咱家连一个窟窿也没有啦！”小诗并没有直接写小约卡是如何干针线活的，但是从家人的反应中，我们自然会看出这活儿究竟干得怎样。这首诗视角独特，把一个喜欢尝试的可爱的小女孩形象栩栩如生地展现我们面前现在我们面前。接着朗读一下三首，声音响亮，语感流利！教师反思：学生声音响亮，朗读很有节奏，很有表现力，今天已经朗读的热情很高，孩子以激励为主，背诵古诗的兴趣很浓厚。体味大自然的美好与神奇。时间进度课堂目标课堂情况（孩子反应）及教师反思10.5二年级上卷第五单元通讲学生表现:本单元孩子们非常喜欢这首诗歌，充满童真童

7、趣。柱子和树子民间童谣有个孩子叫柱子，割草丢了灰兔子；有个小孩子叫树子，玩水丢了花裤子；柱子去找灰兔子，捡到一条花裤子；树子去找花裤子，拾到一只灰兔子；树子把兔子还给柱子，柱子把裤子还给树子。老祖母的牙齿（中国台湾）曾妙容时间真是恶作剧，爱在老祖母的牙齿上开山洞；风儿更顽皮，在那山洞里钻来钻去。嘘！嘘！嘘！老祖母的话儿半天才说一句：去！去！去！逗得我们笑嘻嘻。用“时间爱在老祖母的牙齿上开山洞”来表现“祖母的牙齿掉光了”，这个巧妙的比喻，听起来格外情趣！“嘘”和“去”这两个形容牙齿漏风的词语，叠起来一念，就更加活泼有趣了。

8、让学生反复读3遍，感受到声音的快乐。接着朗读《着急的锅子》《做业机》各两遍。教师反思：学生声音响亮，朗读很有节奏，很有表现力，朗读的热情很高，孩子以童真童趣的视角感悟诗歌的活泼、幽默，背诵古诗的能力大大增强。时间进度课堂目标课堂情况（孩子反应）及教师反思10.20二年级上卷第六单元通讲学生表现:本单元孩子们非常喜欢这