english信息技术与学科教学整合案例

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1、信息技术与学科教学整合案例二年级英语教学案例鸡兴小学马丽萍英语教学案例教学目标1．知识与技能目标：学生会用英语数到十，活学活用数字。2．过程与方法目标：指导学生活动，让学生在活动中学习、练习。3．情感态度与价值观目标：提高学生兴趣，使学生乐于接受知识，乐于了解世界文化。教材内容：二年级没有英语教材，我自选一年级教材为学生打基础。本课是一年级斯帕奇英语下册第三课，课题是Numbers本课可使学生学会用英语数6—10，认识英文并会用数字做游戏、唱歌，达到小学英语课程的目的。由于学生学习英语时间较短，基础较薄弱，需要大量练习，我将

2、Numbers一课分为两部分，第一部分从0教到5。本课为第二部分，从英文数字6教到10，并全面复习0—10，教英文歌曲《十个小印第安人》以巩固并拓展学生知识面。学生分析学生在二年级处于好动、跟着兴趣走的状态，且基础较薄弱，所以本课以游戏练习为主，以提高学生兴趣。重点、难点分析：本课学习内容是数字，让学生灵活利用英文数字，体现英文数字的趣味性既是教学重点也是难点。教学策略及教法设计：为突出重点，突破难点，我利用演示法使用多媒体课件讲授以吸引学生注意力，综合利用游戏指导法、歌曲指导法、练习法及全身反应教学法调动学生学习积极性，强

3、化学生能力，使学生做到活学活用。在教学中我使用多媒体电脑、课件、录音机等提高学生兴趣及听说能力。我使用FLASH制作部分图片运用于POWERPOINT中，共8张幻灯片，课件制作简单实用，学生易于接受。用图形卡片显示教学内容并且趣味横生，简单的手势等动作使学生处于积极的学习状态，学生整堂课的学与练过程是教师充满情趣的教学过程。教学过程及运用课件：一、复习与导入课件1展示本课课题：Numbers.这一节课从这第一张幻灯片开始，与此同时，我使用录音机放儿童歌曲，师生同唱儿童歌曲《苹果树》，利用这首歌曲，既使师生能轻松愉快的开始上一

4、节课，又通过它引出板书—一棵大苹果树，出示一个个上写有数字的小苹果，来复习数字0—5。再由数字1—5导入新课，利用课件2出示数字6，生动自然的进入新课。二、新课与练习由于学生好动，注意周期短，每教一个新字母，我都让学生做一个小活动来练习。数字卡片6—10用大苹果卡片。由于“nine,ten”较容易记忆，将“nine,ten”放在一个游戏，让学生了解二个单词之间的联系及区别，这些练习使学生能在学中玩，玩中学。学生在这期间玩累了，就听一首英文儿歌休息一下。1．出示课件2，显示数字6，教数字6表示手势并练习。让学生同桌一组数周围人

5、或物到6来练习6，出示大苹果卡片6贴于板书苹果树上，练读。2．读数字7苹果卡片，出示课件3（数字7）。做游戏：Guess,whospeak“Ilikeseven”.练习数字7。手势出示7并练习。游戏规则：当教师说STOP时，站在前面背对学生的学生猜是谁说“Ilikeseven”这句的，猜对者奖小贴纸一枚。3．手势出示数字8，练习读音，出示课件4（数字8），学生轮流用手势练习8。出示苹果卡片8，练读。4．出示苹果卡片9和10，出示课件5、6（数字9，数字10），练读。做小游戏：Guesswhichwordinthebox.以练

6、习数字9和10。游戏规则：让一名学生上前抽出师手中盒子里的小鱼卡片，小鱼卡片是两张相同样式但但分别印有英文数字9和10，全班同学每人猜一次，看谁猜得对。5．出示课件7、8，放儿童歌曲《十个小印第安人》使学生放松一下。课件动画活泼有趣，歌曲节奏性强，学生既达到放松目的又巩固一遍数字。三、部分练习与整体练习部分练习指练习“6、7、8、9、10”的练习，用拍手等简单的动作发出声音或是手势表达数字使课堂气氛不单调。整体练习指练习0到10这十一个数字，先让学生找喜欢的朋友读，同学互相合作、互相帮助、巩固学到的知识，再让学生到黑板前面读

7、，看学生是否已掌握，然后利用找朋友游戏提高学生的活用程度。找朋友游戏是用每个学生手中的小树卡片背后的英文数字来练习，先找相同数字，再找相加得十的数字。两部分练习使学生循序渐进、全面生动的达到了学习目标。四、巩固与拓展用《十个小印地安人》这首歌巩固并拓展学生知识面。这首歌易于接受，且课件歌曲动画，学生几次就能记住了。学生唱歌、表演激起学生表现欲望，在美好的音乐声中边唱边跳来结束本节课。这堂课的板书是这样的：太阳卡片内含题目，大树上十一个苹果是0—10这十一个数字。评析：1．教师能根据学生兴趣特点，选择游戏的形式，让学生在“玩中

8、学，学中玩”，利用学生喜爱的儿童歌曲和教学游戏展开课堂教学，激发学生学习本课的热情与积极性，让学生在游戏中掌握，在游戏中加深了印象。2．教师的多媒体课件做的简明朴实，且比较生动，利用多媒体的特殊效果步步深入演示，逐步呈现教学内容，在利用动画吸引学生的注意力的同时达到了教学与提高的目的。教师