家庭教育示范校自评报告

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1、丰富家庭教育资源实现家校双方共赢教育需要社会的支撑，需要全社会的参与，面对家长对学校教育，学校对家庭教育的需求，我校一直以来通过家长委员会、家庭教育、家长接待日、家访等多种形式，同家长建立经常性的联系，及时交流情况，并通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。除此之外请家长积极参与学校部分管理工作，主动承担相应的学生教育义务，也是我校近年来探求进一步推进家校合力、协同教育，实践更科学、民主、有效管理的又一重要举措。一、统筹规划，重视家校工作学校领导重视家庭教

2、育工作情况，在多年实践的基础上，制定了家委会工作章程，其中明确规定了：学校家委会是一个由校级、年级、班级家委会组成的三级网络机构，由选举产生的各班家长代表组成，赋予家长1、听取学校教育工作报告，审议学校教育工作计划，有权对学校各项工作提出质询，按规定的程序对学校的各项工作实施民主监督；2、对学校工作及教职员工给予监督和评议，实事求是地向学校反映有关师德师风问题，以及教师教育教学上存在的其他问题；3、监督、评价、考核、反馈学生在校内外的表现；4、召开家长或家长代表会议，研讨有关事宜，并作出相应的决议等权利。学校发展规

3、划中也特别列出了家庭教育将逐渐从统一部署向按需进行指导发展，教育资源也将不仅仅限于学校教师，而是向市区各级专家团队以及家长中的优秀人才资源拓展，为更多的家长提供针对性的指导，力求使学校的家庭教育指导成为一个系统，满足各个层次、不同类型的家长的需求。为此在这几年的年度工作计划中，家庭教育始终是其中的一项重点工作内容。校领导的重视保证了家庭教育工作有序地推进。二、规范机制，提供全面保障组织领导是工作核心，是家庭教育工作的推进剂。我校建立了家长委员会、成立了家庭教育领导工作小组，由校长兼任家庭教育校长，6工作小组由分管校

4、长、德育教导、年级组长及各班主任组成。各组员分工明确，责任到人。校长室统筹家庭教育工作；德育教导针对学生思想品德、良好行为规范、培养学生非智力因素等方面对家长进行指导；班主任则根据自己班级实际情况，具体对家长进行指导工作。为提升家庭教育的指导能力，学校推荐老师参加家庭教育指导班的学习。老师们认真听课，复习之后，参加全国的统一考试，获得了家庭教育指导师的证书，成为了家庭教育的生力军。学校还邀请专家团队对全体教师进行指导，进一步提高教师的育人意识和指导能力。学校还聘请了优秀的学生家长到学校组成家庭教育指导兼职队伍。他们

5、当中有医院的医生、有儿童心理学专家、由食品药品方面的负责人员、有大学教授……，他们或是现身说法，或是借助专业知识开讲座，拓宽了家长们的眼界，拓展了家庭教育资源。作为公办学校，加强与街道和社区学校的合作是我校一直以来的做法。学校教导经常参加社区教育咨询会，为社区中的家长答疑解难；有经验的教师为社区的家长做讲座。这些交流帮助家长转变育人观念，使之能更好地配合学校教育。学校主办的社区亲子活动更是让家长们亲身体验学校“全面发展”的办学理念。学校和社区在不断的合作中增加了解，为提高家长、社区居民的素质共同努力着。三、参政议政

6、，发挥家委会作用为让家长树立正确的育儿观念，了解学校的日常工作，提高教育合力，我们打破家庭教育的围墙，将“家庭教育”逐步扩展至“家委会参与学校管理”。1．成立家长委员会，参与学校管理我们对“家庭教育”的理解，家庭教育不仅只是组织家长在教室里听报告，还要参与学校的工作。学校在原有的基础上成立了三级家委会，明确了三级家委会的宗旨是：沟通、理解、互动、育人。家委会由校级、年级、班级三级家长委员会组成。其中校级家委会就是由全体委员选举产生的主席团。主席团成员包括主席、秘书长以及各职能部部长，共5-76人。主席团下设六个职能

7、部，分别是课程建设部、信息宣传部、卫生安全部、志愿服务部、财务管理部、校园活动部，每个职能部设部长一名，由主席团成员担任。年级家委会一般由本年级各班家委会负责人组成，负责联络主席团和班级家委会的工作，配合落实本年级特色活动，如仪式教育、社会实践等，做好年级内各班师生间、家校间的沟通与协调。班级家委会一般为3-5人，对接主席团一至两个职能部工作，确保家委会各项工作在班级家长中的落实。学校每学期定期召开家长委员会议及主席团会议，各个部门参与学校有关管理，学校以开放的心态与胸怀来面对家长的建议与意见。2.建立家长志愿者队

8、伍，让家长一同解决实实在在的问题几年来，学校就家长志愿者征询意见，得到家长的大力支持，从中看到家长了解学校、参与教育的积极性。因此我们又进行了详细的问卷调查，了解家长的兴趣特长和志愿服务的项目。与其让家长责备，不如让家长参与，我们让家长志愿者参与学校中心工作。如：利用家委会资源为孩子、家长开设讲座，指导家长、孩子如何预防近视；家委会成员积极投身肥胖儿童的干预