如何培养学生独立有效完成作业的研究

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1、2013—2014年度：编号：　 　　 沿河土家族自治县基础教育课题实验申报表　 　　 　　 　课题名称：如何培养学生独立有效完成作业的研究　负责人：张松　单位：沿河土家族自治县官舟镇第一完全小学　　　 　申报日期：2014年4月日　　沿河土家族自治县教育局制　负责人姓名张松性别男出生年月1981年11月职称小教一级所在单位官舟镇一完小职务教科室主任最后学历本科负责人和课题组成员近三年来主要研究成果（注明刊物年、期或出版社、出版日期）　 　冉旭琴：贵州教育科研2013年第四期<<怎样将土家文化融入小学语文教学》《课程教材教法》2013年第三期《浅谈小学语文课导语的

2、几种形式》　 　　 　　 　研究课题名称如何培养学生独立有效完成作业的研究起始时间2014年3月终止时间2015年1月成果形式科研论文一、本课题研究的实际意义和理论意义。我们农村学校不少学生是留守儿童，无人监管，整天“自由自在”。加上小学生天生有贪玩的天性和自我约束能力较差，一些非留守儿童虽然父母在家，但由于知识成面有限，加之一天忙于农活或生意，根本没有精力和能力辅导。还有部分孩子是寄住在学校园周边农户家里，所以大部分学生的管理、培养跟不上，学生的基础又差，学习习惯也不好，独立完成作业是一个很大的问题。学生做作业的过程实际上是帮助总结所学知识，检验其掌握知识巩固程

3、度的过程，而有的学生却不知道做作业有什么用，只因为是老师布置的，不得不做，很多学生课后没有看书学习的习惯，不理解消化就忙着做作业，这样，即使做了作业，也没有多大效果，甚至有一些学生为了完成任务，做作业往往就会去抄袭别人的。更重要的是学生长期养成这种不良的习惯后就会对学习不感兴趣，与日俱增就会产生厌学情绪，学习成绩就会更加不理想。　 　二、本课题研究的内容，预计解决的问题。　解决学生独立有效完成作业的问题，培养学生自主学习的习惯，提高学生的学习成绩。在课堂教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循教学趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧

4、妙运用不同的方法，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。同时课后作业布置要根据学生的成绩情况分层对待让学生能看得见摸得着，从而在完成作业中找到成就感和增加自信心。这样学生就会爱上学习，从而爱做作业，并能独立有效完成作业。一、本课题的研究思路和方法。1、与家长协沟通形成合力作业是学生自己的事，必须独立完成，只有独立完成，知识才能真正为自己所掌握。可是有的学生拿到题目，一碰到困难不动脑想一想就去抄答案或别人的作业，或就纯粹不做，而家长也置之不理。因此学校与家长建立信息平台，将第天的作业和其它一些学习信息通过短信平台告知家长，让家长要每天明确学生的作业任务并按

5、时引导和督促学生完成作业。作业完成后并独立检查。2、因人而异，满足学生的不同需求作业的设计要考虑学生群体的个体差异，关注不同学生，根据不同层次学生的认知特点，设计不同层次的作业，编排时由易及难，层层推进，让学生根据不同需要选择，让学生逐渐对学习感兴趣。3、精选习题，让学生走出题海    精选习题，就是教师根据教学进度，从课本和练习册中以及课外读物资料中根据学生现有水平知识认真精选，或教师根据已有经验自行精心设计作业题。使学生通过做这些作业题得以巩固和发展。四、本课题研究的实施方案。　 　第一阶段（2014年3月—2014年4月）准备阶段1、确立课题。2、成立课题究

6、小组。3、做好课申报准备工作。第二阶段（2014年5月——2014年12月）课题实施阶段。1、做好研究班级不同学生的不同层次调研工作。2、做好每次作业的收集和汇编。3、对学生进行跟踪调查，发现存在问题并作及时调整。4、进行作业展示对比。5、每学期进行阶段性小结并向领导汇报开展情况。第三阶段（2015年1月）1、拟写好结题报告。2、撰写出研究论文。3、做好教师培训讲座。　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　五、本课题研究的成果预计。教学科研论文形成教案例　 　六、本课题拟投入的研究经费概算（单位：万元）类别年度合计

7、第一年第二年第三年合计　 　7800元　 　7800元　 　　 　图书资料费　 　2000元　 　2000元　 　　 　调研费　 　2000元　 　2000元　 　　 　成果打印费　 　300元　 　300元　 　　 　小型仪器设备费　 　2500元　 　2500元　 　　 　其它：实验费　 　1000元　 　1000元　 　　 　七、课题组成员基本情况及签名姓名职称年龄专业工作单位分工情况签名杨再文小教高级43汉语言文学官舟镇教管中心负责课题研究的政策制定和组织管理杨再文王兴明小教高级39汉语言文学官舟镇一完小督促课题的开展和实验应用情况王兴明冉旭琴小教高级42

8、汉语言文学