2014年广东高考物理试题分析与教学启示(20140714)

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1、2014年高考广东物理试题评析与教学启示陈汉光（深圳市华侨城中学广东518653）姚跃涌（广东省教育研究院广东510035）摘要2014年高考是广东实施3+文理综方案后第五次高考.理综中的物理卷是一份立足基础、难度适中、信效俱佳、导向正确、内涵丰富、教考和谐的试卷,有力地体现深化课程改革和特色发展的课改理念。物理卷有利于高校选拔合格新生,有利于学生健康成长，有利于中学物理学科实施素质教育，本文从试题特点及分析、课程实施和教学建议等方面提出一些粗浅认识，供参考。关键词高考物理试题评析教学建议2014年高考是广东实施3+文/理综方案后第五次高

2、考，本次高考物理试题在保持和发扬优良传统的基础上，更加突出能力为主的命题意图。下面从试题特点、课程实施和教学建议等方面提出一些粗浅认识，供参考。一、物理试题特点及分析2014年全国高考理综物理（广东）的命题，保持了广东自主命题以来的风格：注重对物理基础知识的考查，突出能力的考核，联系生活、生产实际，重视对实验的探究和发现。（一）体现学科内综合，突出学科主干知识的考查今年试题题型结构保持不变，考查的知识点相对比较稳定，突出学科主干知识的考查，体现学科内综合，强调了知识的纵横联系和整体把握，对于引导中学教学注重学科能力培养，具有重要的导向作用

3、。比如：第15题“电磁感应”综合了电与力、力与运动的关系，要运用“动生电——电生力——力制运动”的原理进行推理判断。第19题“理想变压器”综合了“Ⅱ”级要求的动态电路分析，使交流电的内容更加丰富，推理能力要求提高。第20题“静电场”考查库仑定律的应用本身是“Ⅱ”级要求，再综合“Ⅱ”级要求的静力平衡和连接体知识，选择题已涉及综合分析能力。第21题“万有引力定律及其应用”（“Ⅱ”级要求），一是涉及天体运动中“三同一异”的理解判断，再考查密度的计算：运用几何知识列好星体半径与飞行器轨道半径的关系式，再列好万有引力等于向心力的关系式，结合密度的公

4、式联立解答，可谓是一道综合性很高的“计算选择题”，是近五年来难得一见的难题，充分体现了“过程与方法”的课标要求。7今年试题还在非选择题的考点内容上作了适当的调整，避免了不同年份非选择题考点内容的重复，让过分猜题压题的“收窄范围，定点清除”等复习模式碰壁，对引导中学教学回到重视基础知识、基本方法和基本技能的全面把握的正确轨道，有良好的导向作用。（二）体现学科特色，突出能力考查今年试题从导向性上体现了《课标》中知识技能目标动词“识记、理解”、“应用”、“应用分析”和“应用综合”等各水平的含义，体现了体验性要求的目标动词“经历”、“反应”、“领

5、悟”和“独立操作”等各水平的含义的整体要求。试题突出考试说明中五个能力的考查，体现从物理规律在物理事件中的应用到物理思维在复杂过程中的创新综合应用；具体情况如表1所示。题号内容目标层次能力要求识记理解应用应用分析应用综合IIIIIIIVV13匀变速直线运动及图像√√14共点力平衡、支持力、静摩擦力√√15电磁感应、匀加速直线运动√√16功能转换√√17玻意耳定律和热力学第一定律的应用√√18光电效应√√19理想变压器：研究原副线圈的电压、电流和功率关系√√20库仑定律、共点力平衡、电势√√21万有引力定律及其应用、天体密度的计算√√34/

6、1电表的使用、电路安全与故障判断√√34/2根据机械能守恒定律，探究弹性势能与压缩量的关系：弹簧劲度系数计算、功能转换、实验结论判断√√35质点做直线运动、力的相互作用；动量守恒、动力学规律的应用以及临界状态的研究√√√36带电粒子的电场、磁场中的运动；动能定理、牛顿定律和圆周运动、数学知识的运用，条件关系的讨论√√√分值——20162836表1：双向细目表注：Ⅰ.理解能力；Ⅱ.推理能力；Ⅲ.分析综合能力；Ⅳ.应用数学处理物理问题能力；Ⅴ.实验与探究能力。1.实验题不拘泥于考纲，真正考查实验与探究能力。如果说过去多年广东高考试题的实验题都

7、是从学生亲手做过的实验中取材，考查学生有没有亲手做过实验；那么，今年的实验则有了重大的变化：不拘泥于考纲所指的12个实验内容，但又遵循课标，把许多理论探究与实验综合起来，真正考查实验与探究能力。第34（1）题考查电学实验，不再考查电路设计的原理、实物连图、数据处理和误差分析，却考查了电表读数、电路安全问题的分析和探究，突出了对实验条件探究能力的考查。第34（2）题考查力学实验，不是考查“验证机械能守恒定律”，而是考查“7运用机械能守恒定律”来“探究弹簧弹性势能与压缩量的关系”，其命题思路是：先利用胡克定律计算弹簧的劲度系数；再采用气垫导轨

8、平衡摩擦力，借助光电门、传感器测速度，确定滑块离开弹簧时获得的动能，根据机械能转化和守恒定律，用动能替代弹性势能。虽然许多学生没有做过这个实验，但题意、图象及图线关系非常清晰，考生可以顺着题意