会计凭证的装订（教案）

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1、2014年全省技工教育和职业培训参评教案参评组别：B专业分类：财经类课程名称：会计实务操作模拟实训记账凭证的装订作者姓名：赵猛单位：兖州市高级技工学校通讯地址：兖州市铁北西街9号联系电话：1596978086613课题会计凭证的装订课型新授教材名称《会计实务操作模拟实训》教学媒体（含教具）投影仪、PPT课件、课本、打孔机、记账凭证、针、线、凭证封皮等教学目标知识目标1、学生探究学习会计凭证的装订方法2、学生能掌握凭证的装订方法3、学生能熟练掌握凭证的装订，为将来工作应用打下基础能力目标方法能力：逐步培养学生

2、自主探究和企业应用相结合的实际应用能力社会能力：锻炼学生相互合作的团队意识和理念学习能力：培养学生严谨、认真、细致的学习作风教学对象分析本课程面向的是技工院校12级会计班的学生，学生起点是初中毕业生，学习积极性不高，需要不断给予鼓励以及指导。之前进行了三个学期的基础课学习，已学了《会计基础》、《初级会计实务》等专业课，对记账凭证已有一些认识。对于会计记账凭证的装订，学生在正确引导下，会对本次课逐渐产生兴趣。教材分析本课程采用的教材是：《会计实务操作模拟实训》中华会计网校编制ISBN978-7-505-885

3、25-7经济科学出版社本课程的教学是依据课程标准进行实施，由于本课程是会计实务操作专业的一门专业课，在制定课程标准时，通过对准备或者初涉会计核算岗位人员的需要，本书选择了一个股份制工业企业一年的业务，按照财政部2006年《企业会计准则》的要求进行模拟会计核算，重点抽取了12也分的经济交易事项从凭证到会计报表模拟了一个完整的业务处理流程。在任务引领下学习利用以实际教学为依托，围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，根据企业的会计核算资料对企业处理流程进行有序仿真演练，从填制和审核

4、会计凭证，到编制会计报表，完成一个企业对会计核算的全过程，通过综合模拟实训，强化学生实践应用与动手能力的培养。真正实现教-学-做一体化教学。理论结合实际，从而达到掌握技能的目标。教学重点1、记账凭证的装订几种方法2、记账凭证的装订过程教学难点记账凭证的装订方法教学准备提前准备好素材：凭证装订线、针、胶水、夹子、包角纸、打孔机、凭证封面，准备装订的记账凭证。并根据学生特征对不同组别的学生安排不同程度的任务，关注每个小组同学的进步情况，培养学生团队合作意识。13教学方法展示作品，有目的地引入或创设具有一定情绪色

5、彩的、以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，明确教学目标，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学法意在体现以学生为中心、行动导向的教学理念。通过创建真实模拟工作环境，使学生带着真实的任务主动参与学习，让学生在做中学，在学中做。学生在真实情景中的任务驱动下，在探索任务和完成任务的过程中，在独立思考和同学讨论中，激发学习兴趣，提高创新精神。任务驱动法将学生分成若干小组，提出任务，明确任务完成时间，教师跟踪辅导。探究式教学法以学生独立自主学习和协作学习为前提，以老师引导

6、为保障，让学生通过个人、小组等多种活动方式，将自己所学知识应用于解决实际问题，提高学生的学习能力。探究教学法利用实物、教具进行演示实验，并通过现代化教学手段（课件、视频），使学生获取新知。这对提高学生的学习兴趣，发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用，树立学生的自信心。对完成教学任务起到事半功倍的效果。演示教学法学习方法以学习小组为基本形式，以团体成绩为评价标准，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的个体学习，培养学生合作精神。使学生得到全面发展，有利于促进学生集体观念的形成。小组合作法

7、学生按照自己认为可能的方法操作，通过尝试，教师及时指导，探索规律，从而获得正确的操作方法，尝试法有利于提高学生的技能水平，实践经验也得以丰富。尝试法将学生分成若干个小组，合作完成任务。小组合作学习能创设民主和谐的课堂教学气氛，在互动合作的学习中使学生得到全面发展，有利于促进学生集体观念的形成和个性的发展。小组合作法学生按照自己认为可能的方法操作，通过尝试，教师及时指导，探索规律，从而获得正确的操作方法，尝试法有利于提高学生的技能水平，实践经验也得以丰富。尝试法13教学流程图学生的学习设计教学的流程设计教学小

8、结、作业布置明确任务2：根据老师的演示，进行做记账凭证的装订，并观看视频解决任务2：查看学生装订凭证顺序是否正确、美观回顾：上节课所学的内容复习：记账凭证相关知识点提问：记账凭证的填制评价反馈：老师点评，学生自评检测学习目标的达成度，激励学生认真学习。教学反思下课1.把课前准备的东西准备好2.在老师的演示下，跟着老师一步一步的经行装订3.让学生分组装订记账凭证导入任务2：记账凭证的装订评价反馈：老师点评，学生自评