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时间:2019-10-25
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1、盐城市伍佑中学2018-2019学年秋学期高一期中考试历史试题考试时间:60分钟总分100分一、选择题:在每题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的(本部分共30题,每题2分,共60分。)1.奥地利著名的经济学家熊彼得提出“领地国家”和“税收国家”的概念,其中“领地国家”的特征是:在封建制下,国王的税收有两个一个是自己领地上的税收,一个是来自诸侯的进贡。国王无权对诸侯领地直接征税,根据这一定义,中国古代王朝中属于“领地国家”的是A.西周B.秦朝C.唐朝D.清朝【答案】A【解析】试题分析:根据题干信息“税收来自诸侯的进贡”“国王无权对诸侯领
2、地直接征税”分析,这是西周时期分封的诸侯国,诸侯国有向周天子定期上贡、保卫周王等义务,故答案选择A项。秦朝时期实行郡县制,郡县制下地方对中央是服从关系,以后唐朝和清朝地方与中央都是上下级的服从与被服从关系。考点:本题考查中国早期的政治制度——分封制。点评:关于分封制,高考的命题主要从以下角度:(1)分封制在西周以后,仍有一定的影响。西汉、西晋、明等朝代都曾经实行分封制,但是其权限已经发生了很大变化,高考试题要求学生认识这些差异;(2)分封制对当今行政区划的名称仍有影响,比如,齐鲁、楚地、燕京等。(3)以史地结合的形式考查分封制。如2010年全国
3、文综(新课标)卷第24题。2.夏后启讨伐有扈氏时说自己是“恭行天罚”,对部下们则说:“用命,赏于祖;不用命,戳于社”。商汤伐夏时说:“有夏多罪,天命殛之”,“子畏上帝,不敢不征”。周武王伐纣时也曾说:“商罪贯盈,天命诛之”。这表明夏、商、周时期的中国A.中央集权制度已形成B.神权与王权相结合C.占卜和迷信活动盛行D.宗法等级观念加深【答案】B【解析】【详解】“恭行天罚”“天命殛之”“子畏上帝”“天命诛之”这里都体现出借用上天意愿来加强统治的思想。体现出神权与王权有机结合的特点,故B项正确;夏、商、周时期的中国尚未实现权力的高度集中,故A项错误;
4、材料中是借助神权思想加强统治,不是迷信活动盛行,故C项错误;材料没有体现出宗法等级的信息观念,故D项错误。【点睛】商周的政治制度是中国早期政治文明的形成阶段。在复习时把握一个“主体”、注意两个“角度”、理解三个“特点”。一个“主体”:分封制与宗法制的紧密结合构成了中国早期政治制度的主体。两个“角度”:一是纵向认识早期政治制度对中国社会发展产生的影响;二是横向与古希腊、罗马政治制度的比较,认识世界文明的多样性。三个“特点”:一是以血缘关系为纽带形成的国家政治结构;二是最高执政集团尚未形成权力的高度集中;三是具有相对的延续性(继承性)和稳定性。3.
5、中国历史悠久,凭着相当完整的官僚体系,才能维持整个国家的运作,其运作模式基本上是专断的,但也有例外。下列哪一朝代中央政府的运作是通过“协商”,而且具有“集体领导”的性质A.秦朝的郡县制B.隋唐三省六部制C.明朝的内阁制D.清朝的军机处【答案】B【解析】试题分析:本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,A秦汉三公之间各司其职互不统属并无合作关系,B隋唐三省相互紧密配合,制衡共同执掌行政大权,C宋代三司是为分割宰相财权而设立的三个互补统属的机构,彼此间也无相互配合的关系,D元代的中书省强化了相权与题意不符,故答案选B。考点:古代中国的政治制度·
6、汉至元时期的政治制度·三省六部制4.《后汉书•左雄传》记载:“请自今孝廉年不满四十,不得察举。皆先诣公府,诸生试家法(经术),文吏课笺,奏副之端门,练其虚实,以观异能,以美风俗。有不承科令者,正其罪法。若有茂才异行,自可不拘年齿。”据材料可知,左雄建议东汉察举制要①规定察举对象年龄必须在四十以上②通过考试来甄别察举对象的能力③结合科举考试制度多途径选拔人才④尽量避免察举过程中的舞弊现象A.①③B.②④C.①②D.②③④【答案】B【解析】试题解析:本题考查汉到元政治制度的演变,主要考查学生准确解读材料信息和对教材主干知识的再认再现能力。根据材料文
7、字“若有茂才异行,自可不拘年齿”可知,①表述与材料不符,排除;根据材料文字“先诣公府,诸生试家法(经术),文吏课笺,奏副之端门,练其虚实,以观异能,以美风俗”可知,②表述符合材料,正确;根据所学知识可知,科举考试制度出现在唐朝,③表述不符合史实,排除;根据材料文字“有不承科令者,正其罪法”可知,④表述符合材料,正确。A项组合含①,排除;B项组合表述都符合材料,正确;CD两项组合都含有错误表述,均排除。故选B。5.下面是宋理宗宝佑四年(1265年)《登科录》中记载的601名中榜进士社会阶层来源的对比示意图。其主要反映的历史信息是A.宋代政府已经完
8、全成为平民阶层的政府B.平民阶层有望执掌宋代国家的最高权力C.贵族官僚阶层已在宋代社会中完全消失D.科举选拔推动了平民向上层社会的流动【答案】D【解析
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