江苏省泰州市姜堰区2017_2018学年高一语文下学期期中（4月）试题（含解析）

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1、姜堰区2017-2018学年度第二学期期中试卷高一语文（考试时间：150分钟满分：160分）请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。一、语言积累运用1.在下面一段文字横线处依次填入词语，最恰当的一组是文物不是尘封的古董。博物馆的意义不仅在于藏品，更在于。不少博物馆陈展缺乏新意，观众只能看看实物、读读说明；一些博物馆常年不更新展品，不搞新展。在这种情形下，公众自然对博物馆和文物。《国家宝藏》采用综艺的外壳加纪录片的语言，创造了一种全新的表达，用时尚现代的方式深沉古老的历史。A.勾通兴味索然激发B.沟通兴味索然激活C.勾通兴味盎然激活D.沟通兴味盎然激

2、发【答案】B........................2.下列各句中，没有语病的一句是A.“春秋七十度，塞上越千年”，内蒙古自治区成立70年来，内蒙古人民在党的民族政策光辉照耀下，砥砺奋进，谱写了改革、革命、建设的壮丽篇章。B.共享单车的快速发展便利人们出行、降低了交通压力，但也存在盲目扩张、乱停乱放等亟需解决的问题。C.在一项实验中：两组志愿者先分别回忆被孤立和被接纳的情形，一段时间后估计所处房间的温度。结果，面对同样温度的房间，两组分别给出的平均温度为21.67度和23.89度，说明了“孤单寂寞冷”这一网络流行语。D.宋词、元曲、京剧、小说，都源于民间疯长的

3、俗文化，经文人提炼萃取而成经典文艺样式，今天的网络文艺，也正处于“提纯”“雅化”的关键阶段。【答案】D【解析】试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。本题考查病句的辨析和修改。A项，语序不当。“改革、革命、建设”应改为“革命、建设、改革”B项，搭配不当。错在“降低了交通压力”，把“压力”改为“缓解”。C项，成分残缺。最后一句应改为“说明了‘孤单寂寞冷’这一网络流行语的合理性”。点睛：考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，

4、可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3.下列各句中，所引古诗不符合语境的一项是A.“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，启功先生的妻子去世后，有人想劝他续弦，都被他婉言谢绝了，他宁肯孤独余生，也不愿再娶。B.“清水出芙蓉，天然去雕饰”，儿童画作品以童心观照世界，体现的是一种天真朴素之美，给成人以触动与涤荡。

5、C.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，漂泊异乡的我，深深思念着故乡，请转告牵挂着我的亲友，我对故土的赤子之心，永生不变。D.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一部《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。【答案】C【解析】试题分析：题干是“下列各句中，所引古诗不符合语境的一项是”。本题考查理解诗句和分析语境的能力。首先要了解诗句本身和其引申义或比喻义，再分析语境是否与其吻合。C项，“思念着故乡，我对故土的赤子之心，永生不变”错。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“玉壶”是用玉石制成的壶，比喻高洁。王昌龄在送辛渐

6、去洛阳时告诉他：如果在洛阳的亲戚朋友问到我的情况，请你转告他们，我这颗光明的心，就像放在了玉制的壶里的冰块那样，晶莹透明、清澈无暇。诗人以“冰心玉壶”自喻，表明自已光明磊落，清廉自守，表里如一。现在人们有时引用“一片冰心在玉壶”表示志趣高洁。4.下列交际用语使用不得体的一项是A.由于这里的网络连接不好，我们迟复为歉！B.不知哪位借走了我的《现代汉语词典》，望速奉还！C.本人自今日起号码变更，原号码停用，烦请惠存新号！D.先生肯屈就任职，真使我脸上增光了！【答案】B【解析】试题分析：题干是“下列交际用语使用不得体的一项是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体。A项，正确。

7、“迟复为歉”：就是给对方回复有些晚了，没有及时回复对方，表示歉意。C项，正确。“惠存”：敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。D项，正确。“屈就”：降低身分，委屈就职。敬辞。B项，错误。“奉还”是敬辞，指自己归还别人的物品。不能用于别人借走了自己的东西。点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交