六年级英语下册Unit3《Wearegoingtotravel》（Lesson13）教学设计人教精通版（三起）

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1、Lesson13教学设计一、教学内容与分析Justreadandtalk本单元的主题是旅游。本课的话题是Lily’sfamily’stravelplantoChina。本课时会话的情境是美国女孩儿Lily与大家分享她的家庭旅行计划。Lily全家计划暑假来中国旅行两周，第一周游览北京、哈尔滨、西安，第二周游览上海、杭州、三亚。Lily请大家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地方的信息。通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。主要目标语言：We’regoingtotravelaroundChinaduringth

2、esummerholidays.We’regoingtovisitBeijing,HarbinandXi’an.二、课前准备1.准备音频、教学课件。2.准备中国地图，北京、哈尔滨、西安、杭州、三亚的主要景点的图片，作为介绍旅行计划的辅助材料。3.准备2〜3张写好的travelplancards，作为学生拓展阅读的材料和写作的范例。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)旅游是贴近学生生活的话题，建议教师以聊天的方式，与学生展开主题为Talkaboutyourtravelplanforsummerholiday的英语对话，激

3、活学生的相关背景知识，轻松愉悦地进入本课学习。T:Summerholidayiscoming.Ihaveatravelplan.Whatdoyouthinkofmytravelplan?(教师图文结合，呈现假期计划)Ss:...T:Canyoutellmesomethingmoreabout…?Ss:...T:Thanksalot.Iwanttoknowmoreaboutyourtravelplansforthesummerholiday.Ss:...此环节为学生创造了一种真实的情境。从而复习与本课话题相关的知识，将学生自然带入新知的学习环节。建议教

4、师首先以图文结合的形式与学生分享自己的暑假或五一旅行计划，然后再请学生畅谈自己的旅行计划，或者可以事先请2〜3名同学准备好旅行计划，与大家分享。分享时注意初步运用本课时的主要目标语言：We’regoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays.We’regoingtovisit…师生分享假期计划后，学生已初步感知本课主题，自然进人新课呈现环节。2.新课呈现(Presentation)1)图片阅读教师引导学生观察教材第26页的主题图片，预测Lily在向大家介绍什么，并说明预测的依据，引导学生仔细读中国地图及

5、相关景点图片，捕捉信息，为自己的预测找到依据。教师适时提问What’sLilytalkingabout?引导学生尝试回答，然后教师板书本课时话题Lily’sfamily’stravelplanforsummerholidays。教师提问Whatplacearetheygoingtovisit?并在黑板上分散地写下Harbin,Beijing,Sanya,Xi’an?教师继续以各城市为核心，根据学生的回答板书，激活学生已有的关于几个热点旅游城市的旅行经验，同时复习相关城市所在方位的表达：提问別站Aisinthenorth/south/west/east

6、ofChina.然后由发散到聚合，由学生对Lily话语的猜测，到为Lily提供丰富的城市旅行信息，再聚焦到Lily的家庭旅行计划。2)整体感知教师播放Justreadandtalk部分的录音或动画，让学生视听并举，整体感知语篇。听音前，教师向学生布置一个任务，请学生回答What’sthepassageabout?从面了解学生对语篇大意的理解情况，训练学生概括语篇大意的阅读技能。3)探索新知在课文中理解travel,capital,visit,theGreatWall,terracottaarmy等词汇和短语，以及We’regoingtovisit/t

7、ravel…等句型，并能在对话中灵活运用。在教授新词时，要以句子为单位，结合上下文猜测词意。以travel为例，首先，教师引导学生找到travel所在的句子We’regoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays.其次，引导学生找到这个句子的上下文，上文是Thisismyfamily’stravelplan，下文是We’regoingtostayinChinafortwoweeks.Inthefirstweek,we’regoingtovisit…在整体理解上下文的基础上，猜测travel的语义。如果学

8、生还是猜不到，教师可以再现热身复习环节自己的旅行计划，借助此语境，帮助学生猜测。此环节的学习，主要锻炼学生根