三年级英语上册Unit2《MyBody》（Let’sSpell）教学设计人教新起点

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1、Unit2Let’sSpell【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit2MyBody【课时】Let’sSpell一、教学目标1.引导学生了解字母e在闭音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。2.尝试运用上述规律拼读和记忆单词。二、教学建议A.Listen,pointandrepeat.1.复习活动(1)说唱一首关于26个字母发音的儿歌：/æ/,/æ/,apple,/b/,/b/,ball,/k/,/k/,cat...(2)教师出示一些含有字母组合“at”的词汇，让学生认读

2、。Tip:教师可以继续用上一单元用台历制作的教具来复习辅音+元音+辅音的单词，如：bat(3)复习上单元拼读板块的小韵文，提醒学生注意节奏。2.学习字母e的发音(1)复现字母e作为首字母的单词egg，让学生感知字母e的基本发音。(2)请学生听A项录音，感知六个含字母e的单词的发音。(3)让学生听录音并跟读、模仿。(4)带领学生做拼读练习，如：e.t→etj.et→jet,p.et→pet,w.et→wet;e.d→edb.ed→bed,r.ed→red,T.ed→Ted。(5)教师再出示一些含et,e

3、d的“单词”，让学生尝试拼读，如：bet,fet,get,let,met,net,set,vet;fed,hed,led,med,ned,sed,Ted,wed,zed等。Tip:在做拼读练习的时候，偶尔用一些在英语中并不存在、但符合发音规律的“单词”是可以接受的。(6)拓展练习：请学生根据以上练习，有节奏地补充说出更多的含e的单词。如：e.n→en→t.en→ten；e.p→ep→p.ep→pep等。Tip:教师可以用小鼓打节奏，让学生根据节奏来练习拼读(或有节奏地敲打桌子，或拍手也行)。教师也可以

4、从网络上找一些字母组合发音的儿歌，作为补充材料来增加学生的输入量。B.Listenandcircle.1.引导学生利用字母e在闭音节中的发音规律拼读三组单词。2.播放录音，让学生圈出所听到的单词，体会字母e与不同辅音搭配后的发音情况。3.再次播放录音，让学生检查答案。4.教师带领学生做拼读练习。C.Look,writeandsay.1.引导学生拼读C项词汇，如：b.ed→bed。2.教师用任意一个辅音字母替换bed中的首字母，让学生尝试迅速拼出单词。如：r.ed→red。3.让学生一边按照上述方法拼读

5、一边抄写单词。教师巡视，对需要帮助的学生给予指导。4.请同桌之间互查、互评。D.listenandrepeat.1.请学生先尝试自己朗读一下小韵文。2.请学生听小韵文，感知节奏和发音。可以多听几次。3.待学生能流利朗读小韵文后，可以鼓励学生仿照C项自编小韵文。三、备选活动WordHunt：从下面字母中圈出wet,pet,met,set,let,jet,bed,red,fed几个词。petawbdlkmieepezfotdedjetvamredhfiejqmulst【板书设计】Unit2【教学反思】