一年级语文上册《小闹钟》教学设计教科版

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1、《小闹钟》教学设计示例教学目标：1、会写8个生字,识字15个，认识多音字“行”。2、熟读课文，回答课后问题。3、渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育，体会时间的珍贵。教学重点、难点：１、认识15个生字，认识多音字“行”２、回答课后问题；“小熊怎样改掉了睡懒觉的习惯？”３、指导学生书写“纸”字教具准备：图片，生字卡片，电脑课件教学过程：一、猜一猜，学新课1、小同学，喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：一家三代环城赛，规则定得很奇怪，虽是速度不一样，谁也不比谁的快。你们猜到了吗？贴小闹钟图。 2、谁能说说小闹钟有什么用？小闹钟想找个朋

2、友，丁丁把它找朋友的经过写成了文章，题目就是《小闹钟》。二、读一读，巧学文１、请同学们打开书自己读一遍课文，一边读一边用笔圈出你不认识的字。２、遇到不认识的字你是怎样动脑筋，想办法认识它的？学生归类：看拼音识字，问老师，问同学，联系上下文猜字，利用查字表识字等办法。３、 请你用自己喜欢的识字方法来认读不认识的字。４、 教师范读，学生重点听不认识的字该怎样读。学生对老师的朗读进行评价５、游戏：好朋友，拉拉手：学生四人一组自愿结合，用自己喜欢的方式合作读书，读完书后互查识字情况。并相应给予奖励。６、 小组汇报读书情况，同时对学生进行评价７

3、、 课文中出现了几种小动物？你最喜欢哪种，为什么？贴三种小动物图： ８、你最喜欢哪种小动物，你就读一读哪一段。在学生朗读时进行生生评价，师生评价。点评：《新课程标准》指出朗读是学生个性化的行为，在这里教师尊重了学生的选择权。在读中学生进行了感悟，通过不同形式的评价，使学生懂得了如何欣赏别人。９、小组合作进行表演：让学生戴上头饰，互相邀请，小组合作表演课本剧其他同学要进行评价，评一评谁表演得最好，为什么？点评：通过表演学生对于课文中的内容进行了深入的理解，在表演中学生的个性得到了张扬。１０、出示课件 小熊是怎样改掉了睡懒觉的习惯？在小闹

4、钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的习惯，开始懂得珍惜时间了。三、游戏闯关，巧学字  1、时间对于我们每个人都非常宝贵，下面我们来进行游戏：争分夺秒，勇闯关游戏第一关：同桌两人一组，在规定时间内，互相帮助，互相检查，认字表是否都认识，都会认的组给予相应奖励，闯过了一关，奖励一个小闹钟图片。游戏第二关：互帮互助关，对于在小组合作学习中易错字进行解答，都能解答的组闯过第二关。再奖励一个小闹钟图片。游戏第三关：动脑巧发现，出示句子：（1）小熊的桌上也有一张纸，上面写着一行大字。（2）你真行，字都会认了。你发现了什么？用“行”的不同读音分别组词。游

5、戏第四关：用眼巧观察，出示本课写字表中的字，让学生根据字的结构进行分类。左右结构：钟、纸、使、劲       上下结构：早、   内外结构：闹、床 习学生分类合理就闯过了最后一关，对闯关获胜小组进行奖励点评：通过游戏闯关的形式，增加了识字教学的趣味性，使学生爱学，乐学。2、放大镜：让学生仔细观察“纸”在田字格中的占位情况，提醒“纸”在书写中的易错地方。3、教师板书：纸，学生自己写一个。四、发散思维，激发兴趣小闹钟要是继续找朋友，它还会去谁的家？又会发生什么事呢？小组合作续编故事。板书设计：                       

6、小闹钟  第一课时教学目标：1、认读生字，读准字音，了解字意。         2、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。         3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容教学难点：树立时间意识，学会科学合理的利用时间。教学用具：生字卡片。教学过程：一、导入课题出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟今天我们来学习小闹钟的故事   二、初读课文1、             借助拼音自读课文。2、             出示生字卡片，认读生字3、             自己读文，把生字的读音读准

7、4、             画出自然段5、             思考：小闹钟分别来到谁的家？三、感知内容1、             指名读课文：边读边思考：小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？2、             学习第2段：指名读，回答问题：小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？3、             学习第3、段：指名读，回答问题：小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？4、             学习4、5自然段：指名读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗

8、读5、             学习第6段：指名读，想一想你读懂了什么？6、             思考如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？四、总结全文：讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？板书设计：小闹钟  猫头