一年级语文上册《小闹钟》教学设计教科版

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1、《小闹钟》教学设计示例教学目标:1、会写8个生字,识字15个,认识多音字“行”。2、熟读课文,回答课后问题。3、渗透珍惜时间,合理利用时间的思想教育,体会时间的珍贵。教学重点、难点:1、认识15个生字,认识多音字“行”2、回答课后问题;“小熊怎样改掉了睡懒觉的习惯?”3、指导学生书写“纸”字教具准备:图片,生字卡片,电脑课件教学过程:一、猜一猜,学新课1、小同学,喜欢猜谜语吗?老师为大家带来了一个谜语:一家三代环城赛,规则定得很奇怪,虽是速度不一样,谁也不比谁的快。你们猜到了吗?贴小闹钟图。 2、谁能说说小闹钟有什么用?小闹钟想找个朋

2、友,丁丁把它找朋友的经过写成了文章,题目就是《小闹钟》。二、读一读,巧学文1、请同学们打开书自己读一遍课文,一边读一边用笔圈出你不认识的字。2、遇到不认识的字你是怎样动脑筋,想办法认识它的?学生归类:看拼音识字,问老师,问同学,联系上下文猜字,利用查字表识字等办法。3、 请你用自己喜欢的识字方法来认读不认识的字。4、 教师范读,学生重点听不认识的字该怎样读。学生对老师的朗读进行评价5、游戏:好朋友,拉拉手:学生四人一组自愿结合,用自己喜欢的方式合作读书,读完书后互查识字情况。并相应给予奖励。6、 小组汇报读书情况,同时对学生进行评价7

3、、 课文中出现了几种小动物?你最喜欢哪种,为什么?贴三种小动物图: 8、你最喜欢哪种小动物,你就读一读哪一段。在学生朗读时进行生生评价,师生评价。点评:《新课程标准》指出朗读是学生个性化的行为,在这里教师尊重了学生的选择权。在读中学生进行了感悟,通过不同形式的评价,使学生懂得了如何欣赏别人。9、小组合作进行表演:让学生戴上头饰,互相邀请,小组合作表演课本剧其他同学要进行评价,评一评谁表演得最好,为什么?点评:通过表演学生对于课文中的内容进行了深入的理解,在表演中学生的个性得到了张扬。10、出示课件 小熊是怎样改掉了睡懒觉的习惯?在小闹

4、钟的帮助下,小熊改掉了睡懒觉的习惯,开始懂得珍惜时间了。三、游戏闯关,巧学字  1、时间对于我们每个人都非常宝贵,下面我们来进行游戏:争分夺秒,勇闯关游戏第一关:同桌两人一组,在规定时间内,互相帮助,互相检查,认字表是否都认识,都会认的组给予相应奖励,闯过了一关,奖励一个小闹钟图片。游戏第二关:互帮互助关,对于在小组合作学习中易错字进行解答,都能解答的组闯过第二关。再奖励一个小闹钟图片。游戏第三关:动脑巧发现,出示句子:(1)小熊的桌上也有一张纸,上面写着一行大字。(2)你真行,字都会认了。你发现了什么?用“行”的不同读音分别组词。游

5、戏第四关:用眼巧观察,出示本课写字表中的字,让学生根据字的结构进行分类。左右结构:钟、纸、使、劲       上下结构:早、   内外结构:闹、床 习学生分类合理就闯过了最后一关,对闯关获胜小组进行奖励点评:通过游戏闯关的形式,增加了识字教学的趣味性,使学生爱学,乐学。2、放大镜:让学生仔细观察“纸”在田字格中的占位情况,提醒“纸”在书写中的易错地方。3、教师板书:纸,学生自己写一个。四、发散思维,激发兴趣小闹钟要是继续找朋友,它还会去谁的家?又会发生什么事呢?小组合作续编故事。板书设计:                       

6、小闹钟  第一课时教学目标:1、认读生字,读准字音,了解字意。         2、了解课文内容。知道要树立时间意识,学会科学合理的利用时间。         3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:理解课文内容教学难点:树立时间意识,学会科学合理的利用时间。教学用具:生字卡片。教学过程:一、导入课题出示小闹钟图片,板书课题,小闹钟今天我们来学习小闹钟的故事   二、初读课文1、             借助拼音自读课文。2、             出示生字卡片,认读生字3、             自己读文,把生字的读音读准

7、4、             画出自然段5、             思考:小闹钟分别来到谁的家?三、感知内容1、             指名读课文:边读边思考:小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么?你从中体会到什么?2、             学习第2段:指名读,回答问题:小闹钟到猫头鹰家看到了什么?你体会到什么?3、             学习第3、段:指名读,回答问题:小闹钟到小兔子家里,看到了什么?你体会到什么?4、             学习4、5自然段:指名读,说说在小熊家里,看到什么?体会到什么?分角色朗

8、读5、             学习第6段:指名读,想一想你读懂了什么?6、             思考如果没有小闹钟,小熊能改掉坏习惯吗?四、总结全文:讨论:小闹钟找到朋友了吗?谁是他的朋友?板书设计:小闹钟  猫头

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