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时间:2019-10-24
《高考历史复习近代以来中国的思想解放潮流和理论成果第32讲近代中国思想解放的潮流教案(含解析)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题十三近代以来中国的思想解放潮流和理论成果第32讲 近代中国思想解放的潮流1.维新思想。2.新文化运动。3.马克思主义在中国的传播。考点一 “顺乎世界之潮流”『名师导语』在新课标全国卷中,近代思想解放的历程及其影响,尤其是维新思想,在历年高考中是考查频率较高的区域。题型有选择题、非选择题和开放性题目。试题强调能力立意,不拘泥于教材表述和教材结论。试题材料引用史学研究新成果,反映了史学发展的新趋势。从新高考对学科素养的要求来看,如近代中国留日学生的区域分布与时空观念的养成、“冲击—反应”模式与张之洞维护传统思想和唯物史观的运用等需要重点关注。知识点一 地主阶级向西方学习1.背景(1)清
2、朝国势渐衰,社会矛盾尖锐。(2)读书人与统治者沉浸在“____________”的迷梦中不能自拔。2.概况(1)林则徐:组织编辑《四洲志》《华事夷言》等书籍,被誉为中国近代睁眼看世界的第一人。(2)魏源:编成____________一书,阐述了“师夷长技以制夷”的思想,迈出了向西方学习的第一步。3.洋务派:提出“师夷长技以自强”的口号,以“中学为体,西学为用”的思想指导了洋务运动。对李鸿章的评价史学家范文澜、翦伯赞认为李鸿章是地主、买办、资产阶级的代言人,是“万恶的民贼”“反革命的魁首”“清政府的奴才”“永远的投降派”;而近代学者蒋廷黻认为李鸿章领导的洋务运动促进了中国的近代化,是中国
3、近代化的先声。 知识点二 资产阶级向西方学习(一)维新派——维新变法1.主要主张(1)思想上:以________和西方社会政治学说为武器,抨击封建专制制度和纲常伦理,反思洋务运动。(2)政治上:主张维新变法,建立__________。(3)经济上:发展工商业,走西方资本主义道路。2.代表人物(1)康有为(2)梁启超(3)谭嗣同:批判封建君主专制政体和纲常名教,主张同封建束缚彻底决裂。(4)严复:翻译《天演论》,宣传“物竞天择,适者生存”的天演法则。3.历史评价(1)爱国性:提出通过维新变法挽救____________,充满强烈的爱国主义激情。(2)进步性:要求建立君主立宪制度,发
4、展资本主义,顺应历史发展趋势。(3)启蒙性:宣传________、自由平等观念,批判封建君权,冲击腐朽文化。康有为维新思想的历史发展观康有为汲取了今文经学“变易”的哲学思想,糅合了“三统”“三世”学说,指出中国社会历史的发展可以分为三个阶段,即据乱世、升平世、太平世,指出“据乱、升平、太平”三世有序不乱地向前发展,强调中国由据乱世进入升平世的必然性。——徐绍清《论戊戌思潮的发生与近代思想解放》 (二)革命派——民主共和思想1.民主共和方案(1)方案提出:1894年,兴中会誓词提出了“驱逐鞑虏,恢复中华,创立合众政府”的主张。(2)正式确立:1905年,同盟会成立,“驱除鞑虏,恢复
5、中华,创立民国,平均地权”定为政治纲领。(3)初步实现:1912年1月1日,__________正式成立。2.革命派和改良派的论战(1)中心问题:要不要革命、要不要建立__________政体。(2)实质:围绕三民主义展开论战。(3)影响:大大促进了民主思想的传播,为民主革命的爆发做好了舆论上的准备。【构图解史】地主阶级向西方学习信息提取:鸦片战争惊醒了一些地主阶级知识分子,逐步冲破“天朝上国”观念的束缚,学习西方国家的先进技术,以探求强国御侮之策。【漫画寻史】“中体西用”信息提取:“中体西用”是地主阶级知识分子提出的学习西方的主张,体现了其阶级局限性,不敢触及封建制度,其活动的目的是
6、维护封建统治,不可能使中国真正强盛起来。【漫画寻史】康有为宣传维新思想信息提取:康有为“托古改制”实质是为宣传变法减少阻力,宣传资产阶级思想文化,发展资本主义。这体现出当时中国的资本主义发展水平不高,资产阶级力量薄弱,资产阶级在反封建过程中暴露了自身的软弱性和妥协性。[主干知识速记答案]知识点一 1.(2)天朝上国2.(2)《海国图志》知识点二 (一)1.(1)进化论 (2)君主立宪制 2.(1)②孔教 (2)①民权3.(1)民族危机 (3)天赋人权 (二)1.(3)中华民国 2.(1)民主共和探究1 重要“历史概念”解读1.“中体西用”“中体西用”即“中学为体、西学为用”。“体”,即
7、根本的意思。“用”,即具体的措施。19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说,“西学”指近代传入中国的自然科学和社会科学。它主张在维护清王朝统治的基础上,采用西方的自然科学技术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机。2.“西学东渐”“西学东渐”指从明朝末年到近代西方学术思想向中国传播的历史过程,其虽然亦可以泛指自上古以来一直到当代的各种西方事物传入中国,但通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中
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