第2课学习鉴赏美术作品

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1、第2课学习鉴赏美术作品学案一、学习目标：在理性层面上初步了解美术鉴赏活动的基本特点，并在实践层面上初步了解进行美术鉴赏活动的方法。二、重点：1、鉴赏美术作品三个角度；2、学习“比较”的方法。；难点：理解鉴赏美术作品的不同角度和鉴法赏过程的再创作过程。三、知识点：1、鉴赏美术作品的三个角度：A、。B、。C、美术鉴赏活动有“”的特点。鉴赏美术作品的过程就是“再创造”的过程。2、“”是鉴赏美术作品的一个直观、有效的方法。对美术鉴赏学习来说，比较主要有两个角度：一是比，二是比。3、《》作者胡一川，（1932）黑白木刻版画，苍劲有力表现了呐喊、战斗的激

2、情；4、《》作者李唤民，（1963）套色版画，以明亮的红、黄色调，传达了西藏农民翻身解放，过上美好生活的幸福情绪；5、《画图的手》荷兰埃舍尔（1948）石版画。自相矛盾的空间视觉特征形象地揭示了人类思维和视觉中存在的悖论性。6、《》作者西班牙，立体派。油画。毕加索选用了立体主义的手法，仅用了简单的黑白灰三种颜色，运用了象征的手法，谴责了德法西斯1937年轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。7、17世纪荷兰画家，是巴洛克艺术的代表画家，他一生创作了大量的油画作品。8、荷兰画家，19世纪最杰出的艺术家之一。后印象派。在他的作品中可以看出他有着特立独行的

3、性格，从作品的手法和笔触中可以看到他的风格愈来愈向强烈的夸张、表现性特征。作品有：《塞林莱斯大道》《》《向日葵》《星月夜》《麦田与乌鸦》9、被称为“印象派之父”是法国画家。他的油画作品《》为印象主义代表作品。作品A、即兴笔触B、追求光与色的绘画风格；10、重要作品：作品名称作者国家（年代）画种《格尔尼卡》毕加索西班牙油画《塞林莱斯大道》《丰收景象》凡·高荷兰油画《自画像》伦勃朗荷兰油画《日出·印象》莫奈法国油画《麦田》雷斯达尔荷兰油画《匡庐图轴》荆浩五代中国画《万山红遍》李可染现代中国画四、跟踪练习：1、《日出·印象》的作者是：（）A、法国莫

4、奈B、荷兰雷斯达尔C、荷兰凡·高D、西班牙毕加索2、鉴赏美术作品的一个直观、有效的方法是：（）A、感知B、想象C、讨论D、比较3、关于右边的作品说法正确的是：A、作品题材选自1937年德国空军疯狂轰炸法国小城格尔尼卡的暴行，为了对这种暴行表示抗议，毕加索选用了抽象主义的手法，仅用了简单的黑、白、灰、三种颜色，运用了象征的手法，谴责了法西斯的兽行B、作品题材选自1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行，为了对这种暴行表示抗议，毕加索选用了写实主义的手法，仅用了简单的黑、白、灰、三种颜色，运用了象征的手法，谴责了法西斯的兽行C、作品题材

5、选自1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行，为了对这种暴行表示抗议，毕加索选用了立体主义的手法，仅用了简单的黑、白、灰、三种颜色，运用了象征的手法，谴责了法西斯的兽行4、《匡庐图轴》的作者是（）A、北宋范宽B、五代荆浩C、现代李可染D、金朝张瑀5、下列作品符合下面描述的是（）作者李可染，创作于1964年，构图充实丰满，意境幽深宏阔。用深厚明快鲜艳的色彩苍劲的笔触表现祖国山河的绚丽。色墨交融丰富了传统绘画的表现力，赋予画面具有时代感的表现力。A、《匡庐图轴》B、《雪景寒林图》C、《蛙声十里出山泉》D、《万山红遍》6、描写20世纪50

6、年代边疆工程建设者不畏艰苦、风雪无阻的工作形象刻画，表现了新中国的建设者乐观、奉献的时代精神的作品是：A、《文姬归汉图》B、《洪荒风雪》C、《万山红遍》D、《初踏黄金路》7、关于下列的作品描述正确是：①②③④A、图①是油画B、图②是中国画作品C、图③是石版画D、图④是水彩画判断题：1、对美术作品的鉴赏角度决不只是了解作品的历史社会背景、了解美术家的艺术观点和生活经历、体会作品的形式美感这三种。但了解美术作品产生的历史社会背景，了解美术家的艺术观点和生活经历，了解美术创造的历史演变，是进行美术鉴赏的重要基础。（）2、胡一川创作于20世纪30年代

7、的版画作品《到前线去》，使用苍劲有力的黑白木刻形式，表现了呐喊、战斗的激情。（）3、当代画家黄胄创作于20世纪60年代的《初踏黄金路》，用套色版画的形式，以明亮的红、黄色调，传达了西藏农民翻身解放，过上美好生活的幸福情绪。（）4、对美术鉴赏学习来说，比较主要有两个角度，一是纵比：同样的内容的作品，通过比较可以鉴赏不同美术家的不同创作特点；不同国家、民族的美术家在表现同意题材的时候所使用的不同美术技巧手法。二是横比：不同时代的作品，通过比较可以体会出不同时代人中人们对美感趣味的的不同追求。（）第2课学习鉴赏美术作品学案一、学习目标通过鉴赏美术作

8、品的三个角度的分析，重点突出美术鉴赏活动是一个“再创造”的过程。在理性层面上初步了解美术鉴赏活动的基本特点，在实践层面上初步了解进行美术鉴赏活动的方法。二、学习重点