大气受热过程 (2)

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1、地理高效课堂学案班级：________姓名：_________教学日期：___________主备人：李晓明章节人教版《地理必修一》第二章第一节总课时：3第1课时课题大气的受热过程课型：复习课学习目标知识目标1.运用图示说明大气的受热过程。2.阐述大气的削弱作用及保温作用，并能够解释与大气受热过程相关的地理现象。能力目标1.发展地理观察能力和推理能力。2.提高自身的读图、析图、绘图能力。3.完善综合分析问题并解决问题的能力。情感目标1.客观而全面地认知世界。2.树立大气环保意识。学习重点大气的受热过程；大气的削弱作用；大气的保温作

2、用。学习难点大气对不同波长辐射的选择性吸收。学法指导图文结合学习法，合作探究学习法，问题解决法等。教学准备教材，导学案教学过程师生互动补充更正知识链接：1.物体的温度越高，辐射中最强的部分波长越短，反之则越长。2.大气对不同波长的辐射具有选择性的吸收。自主学习一复习导学阅读教材第28页，完成下列各题：1.大气的一切物理过程的能量来源是（）。2.相对于太阳短波辐射，地面辐射为（）。3.大气对太阳短波辐射吸收得较（），对地面辐射吸收得较（）。地面辐射放出的绝大部分热量被（）吸收。4.近地面大气的直接热源是（）。自主学习二旧知巩固读图，

3、完成以下各环节①③大气上界②④地面CBA（填入正确的辐射名称。）环节一对号入座：①为（）②为（）③为（）④为（）环节二精准排序：A、B、C三个过程的正确顺序为（）。环节三情景体验：请你以“我们是太阳辐射”为题详细描述其在地面与大气间的旅程。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。---《荀子》  地理高效课堂学案班级：________姓名：_________教学日期：___________主备人：李晓明环节四归纳总结：四种辐射；三个过程；两个作用；两个来源。任务三学以致用1.在

4、晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？为了防止作物遭遇霜冻，你有什么快捷简易的办法？2.对比两个盆栽长势的差异，并分析成因。3.请比较月球和地球昼夜温差，解释成因。任务四达标检测1.为什么一天中气温最高的时刻在下午2:00左右，而不是太阳高度最大的正午？2.下图示四地位于同一纬度，昼夜温差最小的是（）DCBA陆地海洋陆地海洋ABCD陆地海洋陆地海洋3.青藏高原比同纬度地区太阳辐射强，但气温低，主要是由于（）A大气吸收太阳辐射少B大气吸收地面辐射少C地面吸收大气逆辐射少D地面吸收太阳辐射少质疑反思：只要不放弃努力和追求，小草也有

5、点缀春天的价值。不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。---《荀子》