11指尖的世界

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1、全课计划项目内容备注上课内容六年级下册《指尖的世界》教学目标1、理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。2、理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。教学重难点理解文中含义深刻的句子，体会孩子们对生命的热爱和对美好生活的渴望。文本要点一、字词1.多音字：摩（ma）平摩（mo）擦2.词语：凹凸葱茏喧嚣走廊纤细琴声悦耳色彩斑斓二、句段“虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不见日日进出的朱红色校门和里面一片多彩的天地……但是，他们体会到了，身上那暖暖的感觉是太阳给的；走近那些小树，能闻到叶子的

2、清香；靠近花园，能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢快的水珠一起舞蹈。”解读：这段话用一系列的排比，用看不见与能闻、能听的对比，表现出盲孩子们在学校生活的快乐。三、细节“但若是每一日，他们的快乐与信心都多一点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢送来的微风中、在生命的一站与另一站之间，看到曾经想过或未曾想过的世界与光影。“理解句意思1、失明的孩子们怎样才会“看到曾经想过或未曾经想过的世界与精彩？”他们“曾经想过”什么呢？而他们“未曾想过的世界与光影”又指什么呢？1、课题为“指尖的世界”，

3、现在你如何理解？二、结构1.对比、反衬、文中以盲童学生的学习生活内容为主，用普通孩子的生活学习做对比，。从盲童的角度，体会孩子们对生命的热爱和对美好生活的渴望。2、环境描写（1）清晨，阳光把这里的一切唤醒，道路两旁绿树葱茏，绿草坪里纤细的草尖儿上，露珠欢快地跳着舞。（2）走近那些小树，能闻到叶子的清香；靠近花园，能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢快的水珠一起舞蹈。。2.以作者幻想做结尾：或许眼前仍是一片黑暗。但若是每一日，他们的快乐与信心都多一点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢送

4、来的微风中、在生命的一站与另一站之间，看到曾经想过或未曾想过的世界与光影。理解：失明的孩子们怎样才会“看到曾经想过或未曾经想过的世界与精彩？”3.背景教学要素题目含义，体会体会孩子们对生命的热爱和对美好生活的渴望。对比、环境、动作、描写文本链接课时安排　2课时