7 《朱子语类》三则

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1、(为了课堂的有序开展,请同学们认真完成以下内容)《<朱子语类>三则》导学案(本节课学习1、2则)教学目标知识目标:初步了解理学产生的时代背景和发展概况;理解文中重要字词含义,把握文意。能力目标:引导学生讨论并把握朱熹在理欲问题读书方法方面的基本思想。情感目标:辩证地思考理学的历史意义,正确地认识理学。教学重点:把握朱熹关于读书的方法问题和在天理、人欲问题上的思想。教学难点:把握理学的基本思想,正确认识理学。教学方法:研习讨论、辨析探究。课时安排:1课时教学过程课前准备:课前观看2个微课视频:《朱熹简介》和文言知识句式一、乐入

2、新课请谈谈你知道的古今中外苦读故事。(选择一二,用成语概括或者简单介绍)二、知识储备提示:简介朱熹、宋明理学、《朱子语类》,选择你感兴趣的一个方面即可三、迎接挑战(要求:1、2则每位同学要能背诵,会翻译)(一)具体研习第一则1、读——结合注释,朗读课文,疏通文意。数(shù)过:几次略晓:大略通晓 厌:通“餍”,满足得趣:明白其中旨趣愦愦(kuì):昏乱不清醒2、思——分析文本:此卷主要讲了一种什么样的读书方法?结合具体句子予以简要分析。53.辨——在你的印象中,还有那些名言警句是谈论此类读书方法的?4.行——读了本则,对你

3、学习的启示有哪些呢?5、你还记得陶渊明、诸葛亮的读书方法吗?(二)具体研习第二则1.读——结合注释,朗读课文,疏通文意。芜秽(wúhuì):杂草丛生     交战之机:交战的关键战战兢兢:害怕而发抖,或小心谨慎的样子     仁:实现仁德自家:自己大段:仔细        以为:以……为2、思——分析文本:⑴什么是天理?什么是人欲?你是如何看待“存天理、灭人欲”的?(此处从文本中朱熹的话去理解)⑵大路、小路指什么?人们为什么舍大路而取小路?⑶圣人、贤人、普通人在理欲之间是怎样选择的?3.辨——你如何看待考试作弊和体育赛场上服

4、用兴奋剂?54.行——作为常人,我们该怎样提高自己的身心修养?四、深思熟虑1.课文内容总结:第一则:读书方法→义理第二则:天理、人欲2、五四”新文化运动以来,“存天理,灭人欲”作为朱熹的代表思想,一直被后人所诟病,鲁迅的文章中就经常出现,被斥为“扼杀人性”。在当代社会,存天理灭人欲扼杀人性(辩论赛)(请详细写下你的辩词,这是本节课的高潮部分,老师想看到你的精彩表演!)正方:存天理灭人欲扼杀人性反方:存天理灭人欲并非扼杀人性五、学有所获1.新闻材料2则2012年9月24日,成都市中级法院对重庆市原副市长、公安局原局长王立军徇私

5、枉法、叛逃、滥用职权、受贿案,作出一审宣判,判处王立军有期徒刑15年,剥夺政治权利一年。法院审理查明,王立军身为重庆市公安局局长,明知他人有故意杀人重大嫌疑,徇私枉法,故意包庇使其不受追诉;作为掌握国家秘密的国家机关工作人员,在履行公务期间,擅离岗位,叛逃外国驻华领馆;违反国家有关法律规定,授意有关工作人员,不履行合法审批手续,先后对多人使用技术侦查措施,严重侵犯了公民的合法权益,严重破了社会主义法制;利用职务上的便利,非法收受他人财物共计折合人民币305万余元,为他人谋取利益。5昆明市西山区富善村的普通村民张正祥40多年来

6、,为保护滇池,经常在滇池边巡查、拍摄、写材料、反映污染情况,为此他花掉了所有的积蓄,还变卖了家里的养猪场,妻子离开了他,非法矿主见他就打,右眼瞎了,右手折了,他始终没有放弃保卫滇池的孤军奋战……2.课堂寄语:3.全班有感情地配乐齐读朱子的相关语类(请你先熟读成诵,这是本节课最后的亮点)见老者,敬之;见幼者,爱之。有德者,年虽下于我,我必尊之;不肖者,年虽高于我,我必远之。慎勿谈人之短,切莫矜己之长。仇者以义解之,怨者以直报之,随所遇而安之。人有小过,含容而忍之;人有大过,以理而谕之。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。人有恶,则

7、掩之;人有善,则扬之。处世无私仇,治家无私法。勿损人而利己,勿妒贤而嫉能。勿称忿而报横逆,勿非礼而害物命。见不义之财勿取,遇合理之事则从。诗书不可不读,礼义不可不知。附:翻译(个体回答)第一则翻译5读书应该读到不忍释手之时,才能领略到书中真意.如果只是粗读几遍,大概了解书中大义就感到满足,然后就去找其它书来看,那么,就是连看过的这一卷书,其实也没有真正明白其中含义.人心是天理所在,勤于用心才会明白事理.如果让头脑清醒.整日用心,那么,会看多少书,理解多少义理.如果懒惰,那么精神就会混乱不清,只是如此昏昏沉沉,不通道理,太可惜

8、了.第二则翻译(门人)问:“一般遇到事情的时候,也知道这是天理,那是人欲。等到去做事情时,却又被人欲所引诱,事后又去后悔莫及,这应该怎么办?朱子回答说:“这并是缺乏‘克己’的工夫。对待情况,极需要给他把问题梳理清楚才可以。就好象前面有一条大道,又有一条小道一样。心理明知道要走大道,但是,却

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