运用网络教学

《运用网络教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用网络教学，优化幼儿园美术课堂教学南京市鼓楼幼儿园闻露内容概述：网络教学是现代化教学手段。它的魅力所在，不仅是直观形象、光色绚丽和悦耳动听，还能创设特定的教学情境，使教学内容充满趣味性，澈发幼儿学习的兴趣，并能造就个人想象的空间，培养幼儿的思维创造能力。这些网络教学的优势恰恰又是现代美术教学不可缺少的，本文结合相关理论和教学实践，在幼儿园美术教学中运用网络教学技术，充分发挥其独特功能，并与传统教学手段进行优化组合,促使幼儿较快的掌握方法、开阔视野、展开想象、增強学习兴趣，提高审美能力和创造能力。关键词：网络教学、美术课堂教学一、网络教学的

2、独特功能在传统教育术语、官方政策和公众话语中，“'教育'常被看作是一个独立的社会活动范畴，'传播’是另一个独立范畴，'电脑'则又是一个独立范畴。”①但是，随着传播与电脑的合二为一，导致这些独立范畴界限的日益消失，网络则成为结合的必然产物。网络教冇(E-learning)向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，为任何愿意获取知识的人捉供了学习的权利和机会。它突破传统学校教学方式的时空朿缚,•课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化的教育体系。一个人只要有一台计算机和接入网络的设备，随时都可以进行学习与培训。与其他教育形式相比较，网络教学具令

3、更加独特的作川：其一，使教育资源共享变为现实。教育资源不仅与国家的经济水平、教育体制、文化水平等密切相关,而且受到政府和国民对教育的重视程度的影响。因此，从整个壯界来看，国家么间、地区Z间的教育资源分布是不均匀的。借助于互联网，把各国的教育资源联系起来，供全球分亨，这样就可以使牛活在教育资源贫乏国家的人们，能够学到更多的知识。其二，为学习者提供个性化学习的条件。传统的幼儿园教学总是围绕着教师、课堂进行，从而使得幼儿自主性的培养与发挥受到限制。教师在同时血对几十名幼儿、教学时间有限的情况下，很难进行有针对性的学习指导，致使因材施教和个性化学习

4、难以实现，互联网的建立为教学改革开辟了新的途径，捉供了一个汇集世界各地先进学校、研究所、图书馆等各种信息资源的庞大的资料库。这便丁•学习者学习、了解当前社会发展和科技进步的最新知识，同时还可以得到专家们提供的“个性化”的教学指导。网络教学屮，教学内容、教材、教学手段等都可以因人而异，自主选择性强，幼儿的主观能动性和个性潜能可以得到充分发挥，从而实现个性化学习。其三，有助于实现交互式学习。网络教学把文字、图形、影像、声音、动画和其他多媒体教学软件的先进技术有机地融合在一起，可以模拟现实环境，其效果是任何单一方式无法比拟的，有利于幼儿对知识的获

5、取与保持；幼儿在网络课堂上对随时发表见解而不影响他人听课，以达到学习的H的。其四，有利于促进教育社会化和学习社会化。在现代社会中，科学技术止以前所耒有的速度迅猛发展,仅靠学校教育捉供的知识供学习者终身享用的传统教育模式显然不能适应社会发展的需要，人们必须从一次性的学校学习走向终身学习。网络教学的发展，一方血可将教育由学校扩展到家庭、社区、农村和任何信息技术普及的地域，提高教育社会化的程度；另一方而，人们还可根据自身在不同时期的不同需要，通过上网有目的、有计划地进行学习。这种学习不仅对以存在于学校或类似机构中，而且对以出现在办公室、娱乐场所、

6、家庭和社会活动中，从而促使”学习即牛活”的理想变为现实，帮助人们把牛活的学习化做为一种牛活状态，最终达成学习社会化。二、当前我国美术教育现状近几年來我们国家也非常重视美术教育，许多学校在硬件和软件上狠下功夫，取得了不少教学成果，但也存在不少问题。有一则这样的爭例：一位国内重点小学的幼儿，移民到美国，上第一节美术课，教师要求他们画-•颗圣诞树，这位中国小朋友的画技让美国教师和小朋友都很惊叹，因为他画得太像了，跟墙上贴的一模一样。可是当教师要求他自己创作一輪时，这位小朋友却搞了半天也无从下笔。这位同学的美术水平在国内学校算比较可以。人家评价我们

7、“屮国小刖友临墓能力强，但创造能力差。”为什么会出现这种情况：有如下几个因素。一、社会因素：人们习惯以“像不像”来评价孩子一幅画的好坏，而忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系。只要求孩子们画得“像”，忽略了对孩子各种能力的培养，也扼杀了孩子们丰富的想彖力、创造力。二、教学问题：许多教师上美术课，因缺乏资料，或图省事只教幼儿临幕作品。还有家长过早给幼儿买來临摹的画册，局限了幼儿的思维发展。那么该如何來进行美术教学呢？三、运用网络手段，优化美术课堂教学我们的孩子临摹能力强，基本功扎实，但创作能力比较差，解决问题的关键，仍是在课堂教学。课堂教学是

8、培养幼儿的艺术素质，完成教学日标的主要环节，只有搞好课堂教学，才能大面积提高幼儿美术知识水平，培养幼儿的创作能力。美术活动是一种感受美，发现美，创造美的过程，它首先要求学会欣赏美